陕西省2008年高考语文科复习方向预测

作者:吝店中学语文教研组:徐向东  时间:2008/4/6 9:59:48  来源:会员原创  人气:
  关于2008年语文科高考备考,我们将2007年同2006年陕西省选用全国卷一做比较,并结合最新考试大纲的新变化,针对二、三轮复习备考做以下工作。
  一、研究近两年的高考题,找准高考的演变轨迹和发展趋向,以增强训练的针对性和时效性。
  2007年的试题和2006年一样,仍然使用了全国卷Ⅰ,而且考点基本未变,保持了总体上的连贯性和延续性。但是,也并非一尘不变,纵观2007年陕西高考语文试题,“稳中求变求新,关注现实生活”是两大亮点。 概括地说,主要有以下两方面的变化:
  (1)稳中求变求新  
  2007年高考语文试题的整体结构与去年大体相同,但在材料的选择和题目设置的难易程度上有变化。  
  1、语文基础知识涉及字形、成语、语病、连贯四个知识能力点的考查。考查点完全相同,字形题和成语题难度适中,过渡平稳,语病题兼顾对结构性和语义性语病的考查,有一定的难度,连贯题结合上下文语义不难排查出正确选项。
  2、现代文阅读选择了以“非物质文化遗产”为材料的社科文,打破了近几年以科技文为主的格局,涉及对重要术语、重点语句的理解、判断与文章语义推断的考查。但与去年相比,文本的理解及题目设置的难度有所增加。  
  3、文言文阅读选择了史传类文章《后汉书•宋均传》,涉及对文言实词、人物评价归类和文章内容判断的考查,难度与去年大体相当。
  4、古诗文涉及文言句译、诗词鉴赏和名句默写,其中诗词鉴赏材料选了苏轼的作品《望江南》,考查对关键词的理解和思想情感的把握,从情和景的角度赏析诗词;从语言层面上看,考生理解有难度。名句默写注重课本要求背诵的篇目,涉及新课改教材和初中背诵的内容,具有明确的导向性。  
  5、文学作品阅读选择了具有浓郁地方色彩的散文《想为你唱支歌》,涉及对文中关键词语和句子的理解、重要信息的筛选与整合、文段的分析与归纳、文章的赏析与评价。与去年相比较,设题更加细密。  
  (2)关注现实生活  
  今年高考语文更加贴近现实生活,重视考查学生在现实生活中的语言运用能力。  
  1、语言表达与应用题  
  今年的语言表达题,涉及语言的简明、连贯、得体,更加重视对考生语言实际应用能力的考查。  
  分别考查:①应用文(便条),侧重考查语言的得体,它改变了以往在许多错项中任选几处的设题方式,要求找全四项错误,难度加大。②要求在所给语段中删除不必要的信息,侧重考查语言的简明,难度适中。③仿句,侧重考查比拟和对偶两种修辞手法的综合运用能力,相比较而言,对偶的难度稍大一些。  
  2、作文  
  自1996年后的十年里,全国语文高考作文卷没有考过漫画材料作文。今年的漫画材料贴近生活,涉及教育问题。立意的角度大致有这样四个:①社会与个人成长②家庭与个人成长③学校与个人成长④社会、家庭、学校与个人成长。  
  与去年的命意作文相比较,今年作文的审题难度明显有所增加,作为受教育者,学生的话语权受限较多,写作空间和范围相对狭小, 可能在今年的作文命题上会做较大的改进。
  二、  研读2008年的高考语文《考试大纲》。
  《考试大纲》年年会有些变化,我们就要分析其内容以及变化的情况,结合各方面的信息,与2007年的《考试大纲》对照,掌握高考动向,了解不变的基本点,把握其最新变化,保证基础,抓住重点,突破难点。对2008年高考语文考试方向作如下预测:
  (1)将更重视语文最基本能力的考查
  从2008年《考试大纲》变化的几点来看,均指向语文的最基本能力,对 “识记现代汉语普通话的字音”的考查,取消了“常用字”的要求,对“识记现代汉字的字形”的考查,亦取消了“常用”的要求,这些都强调了高中生识记一定量的汉字的重要性。因此,高考中会保留对“字音”“字形”的考查题型,由于近年这两个考点的题量有减少的趋势,所以至少会保留一个考点考查。
  对语言表达的考查,添加了“准确、鲜明、生动”,体现对语言表达的基本要求。由于往年对“简明、连贯、得体”考查得比较多,“准确、鲜明、生动”又是新添加的,今年一定会考查,考查题型可能是客观选择题,也可能是主观表述题。
  对“识记中外重要作家及其时代、国别和代表作”的要求加大了对基础能力的考查。对写作中“每一个错别字扣1分”的要求,也体现了对考生语文基础考查的重视。
  因此,2008年高考语文会更重视对考生语文基础的考查。
  (2)将更重视语言运用能力的考查
  新《考试大纲》对语言表达提出的“准确、鲜明、生动”的要求,既体现对语文基本素养的考查,也体现了对语言运用能力考查的重视。因此,对语言运用能力的考查,命题会更灵活,既有开放性又有限制性,且题量不会减少,会更突出其实用性,即考查考生在解决实际问题中的语言运用能力。
  (3)阅读能力的考查将渗透对话式阅读和整体阅读。
  古代诗文阅读,选文浅易,全面考查。“理解”考查的四个点,“分析综合”的三个点,“鉴赏评价”的两个点,个个都强调对文本整体性解读的重要性。“现代文阅读”考查的9个小点,也都突出这一点。考生在解答时,缺乏文本的整体意识,就会不得要领。社会科学类与自然科学类文章阅读,选材会更新颖,设题会更巧妙。要关注文化意蕴深厚的哲学、经济学、教育学、文化学等一般社会科学类文章;要关注介绍最新科技成果的自然科学类文章。文学作品阅读,设题会有限制性,答题又有开放性,可体现一定的个性。在选文上,现当代散文仍会唱主角。有一定深意的记人写事散文。有深刻文化内涵的哲理散文等仍将会受到命题者的青睐。这类作品不仅易引起阅读兴趣,唤醒审美趣味,还有一定的思辨性,便于检测学生的阅读能力与水平。语句理解能力,筛选信息、分析把握结构思路、归纳内容要点、概括中心意思、分析概括观点态度等分析综合能力,鉴赏评价能力等考点在命题中都会涉及到,题型仍会以主观题为主。
  三、备考方法
  (1)弄清考试内容,明确试题变化。
  2008年的《考试大纲》对语文基础的考查变化,表现出对这一知识点的考查的明显加强的趋势。因此,我们在考前要从字音到写作进行全面系统的梳理,既关注“热点”,也留心“冷点”,不存有任何侥幸心理。字音和字形上的要求变化,表明高中毕业生应掌握一定量的汉字,但高考中绝不会考难字、怪字,考生在平时阅读与写作中要养成常查字典词典进行正音、辨形的习惯。对新添的“语言表达准确、鲜明、生动”,要适当做一些练习,平时注意吸收鲜活语言并锤炼自己的语言。对“书写规范”一点,要有意识下决心把自己作文中常写错的字纠正过来,并养成写后通读的习惯,尽量减少作文中的错别字。努力做到合理地分配复习精力,安排时间,分清主次,大胆取舍,提高复习效率
  (2)克服三种错误思想,端正复习心态。
  1、克服重做题轻读书的思想。真正有效地复习应该是精练泛读,举一能反三,触类能旁通,增强自己的语感能力,积累丰富的知识。
  2、克服重理解轻表达的思想。复习中,教师和学生都要重视表达的训练,多说,多写。
  3、克服重资料轻教材的思想。
  注意回归教材,查漏补缺。认真分析一下高考试题,几乎都可以用中学教材里的知识来解决。教材提供给我们词语的注音和解释、文学常识与名句名篇、写作素材与范例等。尤其是文言文,试卷上的每个实词和虚词的意义和用法,每种句式的特点等,都能在教材中找到相应的知识点。特别是近几年高考,有相当多的课文中的句子被直接搬上了试卷。教材提供给我们词语解释和用法、文学和文化常识、写作格式、素材运用等知识和能力。因此,复习时会充分利用教材。
  (3)查漏补缺,集中突破。
  语文复习应落到实处,一轮面面俱到,点点夯实;二轮集中突破,重点提升;三轮综合平稳提升。我们要明确自身的不足,就确定复习努力的方向,及时对相关知识进行补救,领悟知识要点,系统练习相关题目,揣摩、斟酌、品味、研究,做到有的放矢。
  (4)重视课外积累,灵活运用。高考试题可以说是社会生活变迁的晴雨表,它要考查的不仅仅是语文能力,更是对生活的评判能力。多读读课外书,如《语文报》、《青年文摘》、《读者》、余秋雨的散文等,多看看电视上的《焦点访谈》、《实话实说》等栏目,多写写观察日记,多议议社会热点。如此这般,一定能够拓展视野,启迪心智,在写作中灵活运用这些素材,定会取得理想效果。
  (5)明确学科特点,有所侧重。
  从阅卷和历年的高考成绩分析来看,语文成绩的最终差异,一是客观题,二是文章阅读和写作,因此,强化对客观选择题的训练,尽可能不失分或少失分,以阅读和写作训练为重点。
  在阅读方面,加大训练力度,掌握一些解题方法或规律,不断提高阅读能力。例如在进行现代文阅读复习时,指导学生:首先从整体阅读上下功夫,即从整体上快速了解文章的文体、背景、基本内容、框架结构及中心思想等等,对文章的大体走向有个基本的定向性认知,为局部解析奠定基础。其次,从试题设计的侧重点,把握材料的核心。命题设计者总是根据阅读材料的具体内容而确定测试重点,而这些测试重点常常是材料的核心问题,也是学生理解这篇材料的最基本的内容。因此,懂得试题设计的这一性质,我们就可以从材料的本意内容出发,抓住全文的核心,然后一个一个地突破试题的侧重点。
  阅读鉴赏能力的提高需要循序渐进,先要准确理解有关鉴赏术语的含义,然后阅读一些鉴赏文章,再尝试答题,总结答题思路,做到有观点有分析,这样就可以尽量避免方向性的错误,保证得高分。
  写作训练一定要增强训练的力度,进行审题、立意、结构、语言等专项训练,在专项训练的基础上再进行综合训练。在引导学生写作时,我们还注重方法的指导,要求学生做到勤思考、慢动笔。一定要先花一定的时间进行构思(包括审题、立意、布局谋篇),决不能盲目求快。其次,要求学生要拟好题目,开好头,结好尾。题目、开头、结尾往往是作文表情达意最突出的地方,也是阅卷老师最感“兴趣”之处,学生在这两方面有亮色,则可能取得不错的成效。
  高考命题的依据是“两纲”,因此,考生在语文复习过程中要认真学习。研究教学大纲和今年的《考试大纲》,以明确复习和训练的具体内容与范围,避免走弯路。同时还必须研究近两年的高考题,找准高考的演变轨迹和发展趋向,以增强训练的针对性和时效性。
  2008年高考语文《考试大纲》,跟2007年比,有一定的变化,这些变化,在命题中将会有所体现。不管怎样变,我们将做到突出重点,全面训练,有效落实,争取在2008年高考中取得优秀的成绩!

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