巧用想象续写结尾——《项链》续写的教法

作者:河北省兴隆县第一中学 陈依连|  时间:2005/1/12 12:05:13  来源:会员原创  人气:
  每一篇真正的文学作品都是想象的结晶。想象是指人们根据一定的目的,对知觉过的各种有关事物形象地进行加工改造的,从而创造出新的事物形象的心理过程。高尔基说:“想象是创造形象的文学技巧的最重要的方法之一。”想象在组织和补充生活素材方面,具有重要的作用,只有运用想象,才能把分散的、零星的生活素材集中起来、概括起来,使一切难以捕捉的东西,一切飄忽的东西固定起来,鲜明地呈现在读者面前。如果把作者的生活感受比作金子,不管这感受多么丰富,倘若没有想象,也只不过是一座沉睡的金矿。而想象就是“点金术”,能使感受活化,创造出生动新颖的新形象。没有想象,文章将缺乏生气,缺乏灵气,缺乏才气。没有想象,艺术将失去光彩,失去魅力,失去魂魄。没有想象的世界是一个灰色的世界。所以只有让想象的阳光照亮思想,写起文章来才会内容丰富,人物的思想感情以及形象才会饱满,所描述的事物才会更加具体生动。
  我们称把文章、图画、音乐等材料通过思维形象地再现出来的想象,为再造想象;称独立地、创造性地展开想象而创造新形象,为创造想象。想象是创新的基础,想象力丰富与否关系着创新能力的强弱,因此作文教学中想象能力的培养非常重要。章熊在评1991年高考作文试题中说:“想象作文既测试考生的想象力,也测试考生描绘一个画面的基本功。”想象作文是要求学生在具体的表达中,动用生活的积累,迁移已有的知识,把头脑中具有的多种现象、图景、经验和意念全部调动出来,根据练习题目的要求创造出新的形象,使文章变得丰富多彩,生动活泼。
  延展性想象也属于再造想象,就是要求学生根据原文的叙述、情节的发展,展开创造想象,合理推测故事的发展趋向,从而续写、补写故事的结局或其他情节。这种类型的想象训练多放在情节性强的记叙文中。因为这类文章常常巧妙安排情节结构,戏剧性的反映人物的命运,结局又常常嘎然而止,出人意外,留有余地。这就客观地给学生提供了想象的空间,让他们驰骋想象,去编写未发生的故事,去设计人物将来的命运。《项链》因其结尾的悬念而使众多教师都选择它作为延伸性想象训练的最好材料。我教《项链》时,就教学生运用延展性想象进行续写,最终写出多种精彩结局:
    她懂了
  “啊!”听了女友的话,玛蒂尔德简直不相信自己的耳朵,她的眼前闪现出舞会上旋转的人群,闪现出熠熠生辉的钻石项链,闪现出十年辛苦的情景,她只感到整个大地在旋转,眼前公园里鲜艳夺目的花朵犹如一张张嘲笑她的脸蛋。自己的十年艰辛竟是一场噩梦!她想哭,然而没有眼泪;她想喊。然而喉咙仿佛被什么东西堵住了,好久,她才回过神来望着佛来思节夫人,呐呐地说:“谢谢,夫人!我明白了,假的……”
  女友吃惊地望着她,玛蒂尔德惨然一笑,猛然收回双手,“假的,我明白了,一切都是假的!”她转身奔出了极乐公园。
    她失望了
  (玛蒂尔德恼怒地离开了女友)
  第二天,佛来思节夫人送还了那挂钻石项链。
  傍晚,路瓦栽夫人重新找出当年的长衣裙,戴上这挂项链,与丈夫来到了教育部礼堂。
  又是个一个热闹的夜会,男女宾客都是那样漂亮、文雅,在迷人的音乐声中,人们在狂热地跳舞,沉迷在欢乐里,路瓦栽夫人走近舞池,却没有谁注意她,打听她,介绍她……
  她失望了,也不喊还冷落在小客室里等待她的丈夫,独自奔出礼堂,不顾一节地闯入黑夜之中。
    她疯了
  路瓦栽夫人那天真得意的笑容僵住了。
  “五百法郎?……假项链!——不!不会的……”路瓦栽夫人的心直往下坠,语无伦次地说。
  “可怜的玛蒂尔德,是假的,至多值五百法郎……”
  路瓦栽夫人紧绷的心弦断了,她仿佛一下子坠入了无边的黑色深渊,“我的天——”她惊呼一声,倒在公园的栏杆上。
  从此以后,狭小的阁楼上少了一位女主人;水果店,肉铺前少了一个争价钱受嘲骂的劳作妇;而大街上却多了一个衣衫褴褛的女疯子,整天目光呆滞地望着女人颈上的各种项链,口中念念有词:“真的,我的钻石项链……假的……”
    她死了
  “什么!假的!……”路瓦栽夫人惊叫一声,昏了过去。
  当她醒来时,看见路瓦栽捧着项链在她身边,她一把夺过钻石项链,轻轻抚摸着,禁不住热泪盈眶。“卖了它吧,”路瓦栽夫人对丈夫说:“你去卖了它,至少还值三万法郎吧?”
  她躺在床上,想着丈夫即将捧回来的三万法郎——不,十年心血,她将买套像样的房子,有幽静的厅堂,宽敞的客厅,精巧的木器,珍奇的古玩;她将重新享受到精美的晚餐,品尝粉红色的鲈鱼和松鸡的翅膀……
  啊,丈夫的脚步声,路瓦栽夫人猛地从床上跃起,开门一看,丈夫仍然拿着这挂项链,他吃力地低声说:“假的,这一挂项链也是假的,最多值五百法郎……”
  路瓦栽夫人倒下了,永远倒下了!
  这几种结局各有各的特点,精彩又符合原文故事情节发展的脉络,细节更加真实生动,充分展示了学生的创新能力,为学生想象能力的培养提供了经验。
 

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