高三作文训练:一个主题,四种文体

作者:江西省鄱阳中学 詹保胜  时间:2009/9/26 16:40:32  来源:会员原创  人气:
  高三大型联考之前,作文指导必不可少;但由于时间较紧,很难面面俱到。如果围绕一个主题来进行四种体裁写法的训练,效果往往较好。 
  首先是选一则材料做审题训练 
  燕子是一种候鸟,起初人们并不是这么认为的。“冬季燕子在池塘的冰下越冬”,这个古希腊伟人亚里士多德得出的结论,被人们尊奉了2400多年。18世纪,瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠,看到棚下筑巢的燕子,好奇心使他写了一张纸条——“燕子,你在何处越冬?”然后将它绑在燕子的腿上。第二年春天,当这只燕子翩然而归时,鞋匠意外地发现了一张新的字条“雅典,在安托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多年的谬误终于得以澄清。 
  有一些学生会以为这则材料的主题是“不迷信权威”、“要有怀疑精神”、“尊重名人而不盲目崇拜”之类;但大多数学生还是能够抓住材料中的关键词“好奇心”来确立最佳主题——“好奇心往往是发明或创新的原动力”、“好奇心常常是创新的起点”、“好奇心有时带给你意外的收获”等等。 
  在“后话题”时代,审题训练有时比写作更重要。 
  其次是指导写作四种文体的作文 
  我们高考中常用的文体是记叙文、议论文、散文和杂文。 
  以下是围绕“好奇心往往是发明或创新的原动力”这一主题,指导学生写作文体特征明显的四体文章。 
  一、 记叙文写作指导。 
  记叙文要叙事。叙事要清楚,要有波折;抒情与议论要一些,但不宜过多。记叙文得高分的手段,扣除语言因素,主要是三点:一是细节描写成功,二是选材很能打动人,三是情节曲折。细节描写难度最大,选出催人泪下的素材对生活经历单调的学生来说也非易事,最快捷有效的做法莫过于制造波折了。南京师范大学的何永康教授曾说过把记叙文当小小说来写,这真正是点中了记叙文的脉!小小说人物少,情节简单,字数可以控制在800至2000,最适合考试作文。 
  制造波折,说白了就是好事多磨。 
  下面是我为学生编造的故事《好奇的铁匠儿子》。 
  ①铁匠8岁的儿子很好奇,经常问公鸡为什么不下蛋之类的问题,弄得墨水不多的铁匠哭笑不得。 
  ②后来铁匠的儿子经常问父亲“木头会浮在水面上,铁也会浮在水面上吗?”铁匠斩钉截铁的告诉儿子:不能,永远不能。 
  ③儿子于是喜欢摆弄父亲的工具,他想弄出一个能浮在水面的“铁”来。儿子被烧红的铁块烫伤脚,差点残废了。这让铁匠很恼火。铁匠下狠心揍了儿子一顿,然后将他打铁用的铁锤、铁砧以及生铁搬到村外的小河边。叫儿子去看“铁是不是浮得起来”。随着儿子的惊呼声,铁匠将他吃饭的家什逐一扔进了小河。 
  ④读了书的儿子似乎不再那么好奇了。 
  ⑤几年后的某个深夜,熟睡的铁匠被叮叮当当的声音吵醒。儿子在动作麻利地打铁,似乎在敲一个碟子。铁匠真的看到“铁”浮起来了。 
  ⑥铁匠的儿子初中毕业后不上学了,打死也不去,他要弄“浮铁”。铁匠生病了。 
  ⑦后来铁匠的儿子真就敲出了一条小铁船,沿着村外小河离开了山村。 
  ⑧几年后,在外面打工的村民过年回来告诉老铁匠,他儿子出息了,在大城市里造会飞的“铁”。铁匠骂那村民“放屁!” 
  ⑨2000年年前,铁匠的儿子托人带信给铁匠,年后初八下午他的飞铁会在村庄上转几圈。老铁匠骂那带信的“放屁!” 
  ⑩2000年正月初八那天下午,老铁匠和村民一起真看到一只好大好大的铁鸟在村庄上空盘旋。铁鸟飞走时,全村老小都发现脖子抬酸了。 
  二、 议论文写作指导 
  每年参加高考语文阅卷,在试评阶段总是很尴尬:想找一篇比较规范的议论文很难。学生考场作文大部分是观点加材料,偶尔有一些分析,也很难找到能够做辩证分析的文章。于是教会学生写一篇比较规范的议论文,意义更大。 
  议论文的标题一般以主谓结构或动宾结构为佳。标题应该是主题的替身,当然标题应有些特色,如引用化用名句或包含其它修辞手法,即有文采。 
  规范议论文写作的模式如下:概括材料,提炼观点(好奇心往往是发明或创新的原动力)→过渡(好奇心帮助了古今中外的无数发明家)→举例:鲁班发明锯,毕昇发明活字印刷,法国化学家别奈迪克发明安全玻璃,英国细菌学家弗莱明发现青霉素→分析为什么好奇心会带来新发现(突破陈见追根究底,发现新事物)→辩证分析中学生好奇心很强,总想尝试一些事物,但是我们的尝试不能突破伦理道德与法律界限,不能违背自然规律,不能导致悲剧性的后果→举反面例子——最糟糕的发明“塑料袋”与“香烟”,藉此分析好奇心带来的悲剧→收束全文,照应标题与材料,重申主旨(时代发展,科技在进步,好奇的鞋匠越来越受欢迎,愿我们每个人都能成为这“好奇的鞋匠”。 
  三、散文写作指导 
  散文对学生的语言功底要求较高,同时要有充足的素材。写法上采取“糖葫芦”式——一根主线,三则以上材料——较好。以下是这篇文章的大体思路。 
  好奇心有时是一枚沉睡的莲子,如果给它适当的土壤,它会送你一塘清香;好奇心有时是一枚邮票,翻山越岭,漂洋过海,距离越远,时间越长越有价值。 
  一个女人,葆有对沙漠的好奇,只身行走在撒哈拉沙漠,面对陌生的眼睛唱着“不要问我从哪里来,我的故乡在远方”,她是三毛。她双脚书写沙漠的热情,带给世人非洲大陆的风土人情,也告诉人们有梦想,便行动! 
  一个男孩,带着对东方文化的好奇,远涉重洋,来到长城的国度,学习艰涩的汉语、研究深奥的中文。功夫不负有心人。如今他娶了中国姑娘,说一口流利的汉语,安居于北京,沟通着中加友谊。这个来自白求恩国家的大山,在好奇心的驱使下,成就了一个文明的使者。 
  一个残疾人,大学毕业前患“肌肉萎缩性脊髓侧索硬化症”,尔后半身不遂,尔后失去了说话的能力;但是凭着对宇宙无穷的好奇,他克服身患残疾的种种困难,完成了一系列艰深的著作,获得一系列耀眼的荣誉。他就是科普小说《时间简史》的作者斯蒂芬•威廉•霍金。 
  如果你对事物产生了好奇心,不妨抓住机会尝试一下,或许你会成为那个瑞士的鞋匠。 
  不是人人都能取得杰出成就,但是拥有好奇心的人,便有了创新的原动力。 
  好好保护那份好奇心,有时它会让你享受清香,有时它会让你价值连城! 
  四、杂文写作指导 
  杂文的写作,我们可以模仿鲁迅先生《灯下漫笔》的做法:先从自身经历说起;接着以小见大,引出文章主题;接下去举例对主题加以佐证,并且对现实中的某些不良现象追根究源,加以批判;最后阐明自己的态度或提出解决问题的方案。 
  杂文要有批判性,但批判要批准,更要把握批判的分寸。 
  以下是我临时胡诌出来的杂文《如果我们的好奇心不死》的写作思路。 
  小时候我们都很好奇(举具体好奇的例子)→如今我们的好奇心基本上都死了(举出麻木的例子)→写如果我们的好奇心不死,或许我们也能发明创造(举出发明创新的例子)→可是我们的好奇心死了,它是怎么死的?(举例分析我们教育的悲哀)→怎么拯救好奇心?(提出解决的办法或设想)→结尾号召成年人保护孩子们的好奇心,为我们美好的未来播下种子。 
  最后是给学生做总结 
  我们既要会写几种文体的文章,又要在某一方面有所优势,唯如此我们才能稳操胜券! 
  高考是选拔性考试,什么考什么不考谁都说不清楚。根据近几年全国各省市自主命题的情况看,除了诗歌和说明文体,高考作文几乎涵盖其他所有文体。而且特别值得注意的是有些省市干脆规定所考查的文体,如:2006年湖南卷作文规定写议论文,在接下去的两年湖南卷规定写记叙文或议论文,2008年江西卷规定写书信体。更多的高考作文虽说没规定文体,但是文体倾向较明显。如:“心灵的选择”、“脸”、“肩膀”、“人之常情”、“坚强”、“有句话常挂嘴边”等话题或命题作文写记叙文更沾光;而诸如“语文,心中的一泓清泉”、“触摸都市/感受乡村”、“提篮春光看妈妈”、“怀想天空”、“行走在消逝中”等命题或话题作文写散文更易获得高分;还有类似“雨燕减肥”、“谈意气”、“位置与价值”、“相信自己与听取别人的意见”、“感情亲疏与认知的关系”、“春来草自青”、“不要轻易说‘不’”等等文题议论文是首选,至于给文字或漫画材料而无题的文章那更是议论文的天下了。 
  总之,我们一要会写各种文体的文章,二要根据作文要求选准文体来表达,三是要写什么文体都要规范。

文章评论

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  • 大英学子 于10-03 19:01发表评论: 第1楼
  • 说的不错,学习了