中考语文冲刺复习备考策略

作者:杭州高级中学 许 涛  时间:2010/3/6 17:31:26  来源:jiqingliuyue 转发  人气:
  怎样的中考语文冲刺复习才是高效的?这是很多考生和家长颇为关心的问题。笔者认为,高效复习一定要重视把握策略,只有复习得法,方能事半功倍。结合教学体会,笔者认为,在中考冲刺复习时,要努力做到以下三大重视。
  一.重基础,切实掌握
  笔者一直认为,“该得的分一分都不少”,这是考试成功的基础。只要是通过机械记忆就能抓到的分数,不能有任何闪失。诸如考查名句默写、文学常识等试题,考生应保证获得满分。
  同时,考生应高度重视选择题,“得选择题者得天下”,实是至理名言。对于中考试题中的字音、字形、词语运用、标点符号等试题,考生都不应出现失误。现就以上考点作点简要分析。
  (一)字音、字形
  字音、字形复习要重视积累,尤其是语文课本中出现的常见、常考、易错的字音、字形应引起高度重视。实践证明,较之大量地做复习试题,标注字音、听写字形是高效的复习方法。复习时,考生应重视归纳整理复习重点和难点,不断缩小包围圈,定期定量巩固,直至切实掌握。分析近三年杭州语文试题,我们不难发现一些命题规律。首先是字音。“好汉读字读半边”是常见的误读现象。如07杭州卷中的“悲怆(càng)”、“越俎待庖(bāo)”,08杭州卷中的“苦心孤诣(zhǐ)”,09杭州卷中的“哂笑(xī)”和“涟漪(qí)”等,都是“好汉读字读半边”而致误的典型病例。此外,考生还应据义总结常见多音字的读音规律。如“唱和”、“差使”、“匀称”等词中加点字的读音辩识都是中考中的典型例子。其次是字形。形近易混、音近易混词是近三年来考查的重点。如“鹜”“骛”、“罄”“磬”、“燥”“躁”、“励”“厉”、“彩”“采”“叠”“迭”等,考生应重视据义定形的方法。如“再接再厉”中的“厉”字,是“磨砺”之意,原意是谓两鸡相斗时,磨完嘴甲后再斗之意。总之,复习字音、字形时,考生应“抓常见”、“抓反复”、“抓平时”、“抓规律”,定能实现高效。
  (二)词语运用
  从近几年杭州中考考试情况看,试题多把近义词辨析和成语结合在一道试题中考查。冲刺复习时,考生首先要重要积累,对那些常考的近义词和成语的含义一定要烂熟于心。记忆时,考生只要识记关键部分即可。如近义词“篡改”和“窜改”的辨析,考生可从对象的角度强化记忆:“篡改”的对象多为“历史、政策和理论”,而“窜改”的对象多为“成语、古书和文件”。成语的识记也是如此。如“美轮美奂”“浩如烟海”等成语只需记其对象:“美轮美奂”的对象是“建筑”,而“浩如烟海”的对象则是“书籍和文件”;而“不名一文”这个成语只需记“名”的解释为“占有”即可;“曾几何时”则可把解释简化为“不久前”,这样,积累就轻松多了。其次,考生要重视梳理考点。近义词辨析多考查学生辨析词语的轻重、侧重点、感情色彩、词性、搭配对象等方面的能力;而成语运用多有“望文生义”“对象误联”“褒贬颠倒”“谦敬错位”“形近义近成语混用”等错误选择项的设置角度。
  (三)标点符号
  中考考查标点符号的试题难度不大。在全面复习的基础上,考生尤其应高度重视问号、分号、句末点号与引号的位置关系的考查。就问号而言,要重视选择问和无疑而问,选择问的分句间的标点应为“逗、逗、问”;而无疑而问的句子中,问句多充当了句子成分,句末当然不应加问号。分号多用于并列分句间,其前后的分句间至少有一个分句必定是用了逗号,不然,就不应用分号。句末点号与引号的位置关系规律很简单,考生可如是思考:把引号内的分句去掉,整个句子如语法成分完整,那么引号中的内容相对独立,应是完整引用,故句末点号应在后引号内;如把引号中的分句去掉,整个句子语法成分不完整,那么引用中的内容应为部分引用,句末点号应在后引号外。
  (四)连贯题
  连贯题看似灵活,而实际上,这类题型的内在命题规律非常清晰。考生在做了练习后,要重视总结归纳命题规律。从考查热点看,连贯题多有如下解题原则。一是瞻前顾后原则。即议论型语段,要重视明确句意、理清逻辑,尤其是语段中的关联词应引起高度重视。二是主语一致原则。即整个句子的主语要保持前后的一致和统一。三是句式对称、音韵和谐原则。此原则多运用于美文型语段中。四是意境一致原则。在富有意境的语段中,考生应重视意境的前后统一。五是合乎逻辑原则。现举一例。上海交响乐迷中近六成的人收入并不丰厚,。A.难以承受百元上下甚至数百元的票价。B.难以承受数百元甚至百元上下的票价。很多考生会不假思索地误选A。原因多是看到了“甚至”一词,就误以为只要是递进关系,数量就应增加,事实上,递进的另一种表现形式是“程度的加深”。六是说明顺序原则。在说明性语段中,考生应学会从时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等角度思考连贯性。
  以上提到的试题,都是很基础的试题,考生应重视切实掌握,保证万无一失。这是中考语文考试成功的基础。
  二.重规律,归纳技巧
  语文学习是很有规律可循的。而遗憾的是,很多考生多会迷失在题海中,而不重视语言规律和应试技巧的归纳。下面就结合中考具体考点谈谈规律。就中考病句题而言,考生要重视“三读”:一读句子勤圈划,关注语序凭语感;二找动词觅主干,搭配不当最常见,成分残缺与赘余,也在此时面目现;三找有否关联词,关联误用也不鲜。如能把这段文字牢记于心,解题时就能有的放矢了。又如文言虚词重点用法的识记,如能重视归纳识记规律,定能事半功倍。现以文言虚词“以”字为例作点分析。“以”做介词用时,可编成顺口溜“用拿把凭靠因为”;做连词用时,多表现为“v + 以+ v”的形式,表目的,可解释为“来、用来”,其次相当于“而”,多表并列和修饰;再次是表结果,解释为“以致”。其用法可总结如下。
  介词用拿把凭靠因为
  连词(1)表目的,“来,用来”
  (2)相当于“而”,多表并列、表修饰
  (3)表目的,解释为“以致”
  如能做这样的梳理,学习的高效和成就感是完全可以期待的。
  下面着重谈谈现代文阅读的规律。
  考生在做现代文阅读时,一定要具备以下意识。
  一是圈划意识。
  阅读文章时,考生要有边读边圈划的习惯。在阅读时该圈划的内容如下:文中议论、抒情的句子要圈划,文中意味深长、含蓄隽永的句段要圈划,初次阅读时读不懂的地方要圈划,在结构上有重要作用的句段(如总起句、过渡句、总结句、重章复唱句等)要圈划。
  二是主题意识。
  考生可在阅读文章后,先按照概括中心思想的方法概括出文
  章主题:本文用什么手法,写了什么内容,表达了怎样的思想或情感。因为不管文章用什么表现手法行文,都是为了更好地表现文章的主题。在答题时,考生要有强烈的主题意识,重视答案与主题间的关系。
  三是区间意识。
  在解题时,准确确定信息提取区间很重要。确定信息提取区间时宜大不宜小,应在快速筛选信息过程中慢慢缩小包围圈。同时,考生还应重视思考题与题之间的区间制约关系。两道题的答案出自同一区间,这样的可能性是很小的。
  四是审题意识。
  考生要重视,试卷上的每个字都是能彰显命题人意图的。如下例:本文写的是张家界的山,文章第三段大段描写篝火燃烧的情景,有何作用?此题题干完全可这样拟:文章第三段描写篝火燃烧的情景,有何作用?命题人之所以那么问,就是在暗示考生,你别忘了文章的写作主体是山,写篝火是为了从侧面来烘托山。这就是重视审题的意义。
  五是完美意识。
  考生在答主观题时,要力求答案的完美。要努力避免字迹不清、胡乱圈画带来的负面影响。要避免语句不通、病句、错别字等情况的出现。尤其是答案要点中的错别字更是要不得,如把“拟人”写成“似人”,把“铺垫”写成“辅垫”等,实是遗憾。
  六是完整意识。
  完整意识,首先是答案表述的完整。而不是发电报式的爱理不理的回答。其次是踩分点的完整。很多考生洋洋洒洒一大片,却只答了其中的一个小点,甚是遗憾。考生要重视分值提供的信息,如2分,应为一点或两点;3分,应为两点或三点;4分,应为两点或四点;6分,应为三点或六点。
  对常考的题型,考生也要重视总结归纳规律。如现代文阅读中的作用题,一般既要思考内容上的作用,即主题和情感上的作用,也要思考结构上的作用。如问文章开篇的作用,最常见的有:点明主题,开门见山亮观点;奠定文章感情基调;引出下文,为下文做铺垫;首尾呼应,使文章结构严谨、浑然一体等。结尾段的常见作用有:点明主旨;升华中心;言有尽而意无穷,给读者丰富的想象空间,引人思考,发人深省;首尾呼应,使文章结构严谨,浑然一体等。过渡段则有承上启下的作用。又如景物描写的作用常见的有:渲染氛围、营造意境,映衬人物性格、身份、命运,推动情节向前发展等。
  对千变万化的现代文阅读试题,考生要重视练习,更应重视研究参考答案。建议考生能就自己的答案和参考答案展开比较,比较后思考答题思路,必有规范思路、启发思维之效。
  三.重难点,重点突击
  考生在中考冲刺复习时,既要重视全面复习,力求学科间平衡;同时又要重点突出,为自己量身打造复习重点,力争把好钢用在刀刃上。对好多初三考生而言,作文是个不小的难点。对此,考生应学会重点突击。
  作文如何重点突击呢?
  首先,考生应洞察作文中考命题思路和方向。从杭州市07中考的“友善”到08年的“日历”,到09年的“被自己感动”,杭州市中考试题呈现三大特征。一是作文题重道德评判更重性灵抒发。主张考生“以我为圆心,以自我的生活历练为半径”创作;二是重关注理想更重关注现实。考生要有“家事、国事、天下事,事事关心”的意识,牢记“人情练达即学问,世事洞明皆文章”的道理;三是重理性思考更重感性抒情。考生应着重训练描写、抒情的能力,让自己的文章由理性走向感性,由枯燥走向丰盈。
  其次,考生要多多阅读经典范文章,积极以读促写,提升写作能力。阅读的文章可以是经典名家走笔,如龙应台的《目送》、王开岭的《精神明亮的人》等都是很值得读的散文集;同时,考生也可以阅读中考、高考满分作文,尤其是近年的高考满分作文往往会给考生带来不错的启发。
  再次,考生要重视在阅读中积累写作立意、素材、语言和技巧。现就积累写作技巧做点简析。限于篇幅,简介两种让文章形象生动、具体可感的描写技法。
  (一)细节特写法。
  我记事很早,四岁多时,一次母亲抱着我四五个月的弟弟,领着我从姥姥家往回赶。六里的山沟沟路,路上下开瓢泼大雨。母亲拉着我抱着我弟弟,深一脚浅一脚地往前跑。路上全是泥,像沼泽地;我记得母亲跌了一跤,她的手仍紧紧抓着她的两个儿子;然后她又跌了一跤。她浑身是泥,满脸的泪水和泥水。她几乎脱下了她所有的衣服,裹住她的大儿子和小儿子,然后她抱起他们跌跌撞撞地往前跑。现在我看见了那个女人,她抱着两个儿子在风雨中呼号,叫天不应叫地不应;她赤身裸体地在风雨中紧紧搂着我和我的弟弟,她为了我们力大无穷,无所畏惧;她诅咒天诅咒地,为了我们不敬神明。她是我的母亲,我刚刚生产四五个月的母亲。我的泪已经流了下来。
  ——节选自玄武的《母亲》
  相信考生应接触过类似的细节特写法。朱自清《背影》中父亲过栅栏买橘子的段落即是典范。要写好细节特写法,考生要重视如下要领。(1)合理想象。考生要通过回忆、展望、合乎情理地想象场景与画面。“现在我看见了那个女人,她抱着两个儿子在风雨中呼号,叫天不应叫地不应;她赤身裸体地在风雨中紧紧搂着我和我的弟弟,她为了我们力大无穷,无所畏惧;她诅咒天诅咒地,为了我们不敬神明。”这样的描写很有画面感,给人身临其境之感。(2)渗透真情。特写的细节往往是烙刻于作者心中挥之不去的细节,必然也是牵动作者心弦的真情告白。考生在写作时,要重视先打动自己,然后才能打动别人。“她是我的母亲,我刚刚生产四五个月的母亲。我的泪已经流了下来。”作者写这话时,断然是泣不成声、号啕不已,此情此景,实是动人肺腑。(3)运用技巧。上面的文字成功运用了“蒙太奇手法”,前半部分是对过去的回忆,而后半部分则恍如梦境般越逼越近,前后两画面恰似影视中的“蒙太奇手法”,让人叹为观止。
  下面的片段,也是典型的细节特写法。
  门外的楼梯隐约传来了一丝丝响动,那么轻、那么微弱、缓慢,那声音慢慢地靠近,到了门口,颓然停下。
  过了好一会儿,才慢慢听到一丝轻微的金属碰撞声,一个物体慢慢地插入锁孔,又是一声轻轻的转动声。门,悄然打开了,“轻点,孩子睡着了”,这是母亲的声音。
  我能感受到她正踮着脚尖向我走来。
  没有声音,我却能感受得到,那个轻轻的脚步,正一步步地温暖我的心。“踹了被子!”
  母亲轻轻地拉过被子,慢慢地移到我的身上,又抽身慢慢地离去……
  自始至终,家中的灯没有亮一下,也没有发出什么很大的声音,只有父母那踮起的脚尖,一步步踩在我的心头。
  拉过被子蒙住头,我强忍着声音不被流露,泪水却一行一行的滑落。这一晚,我不知道自己哭了多久,我只知道湿了一大片。
  ——节选自高考满分作文《踮起脚尖》
  (二)细节集群法
  片段一
  清晨的湖边两个老人依河散步,回忆已逝的时光。面对初旭依旧相似而笑,仿佛生命不会终止,执子之手与子共天涯。
  凤槿花下,看着熟睡的恋人,为她拉紧外套。恐秋风吹走这安然的睡颜一般,任时光在这刻停止、守候。
  夕阳下大手牵小手,缓慢的步伐,听孩子新学的歌曲,扑朔的眼睛中仿佛折射着这片阳光。
  幸福,从未停止。
  片段二
  我开始寻找,寻找幸福。我看见妈生病时,爸爸做好了饭菜,坐在妈旁边,一口一口喂着她,又像哄小孩一样哄着她吃下药。妈那本因病而恹恹的脸色刹那间有了阳光般的灿烂。
  我看见妈闲来无事时,为爸梳头,梳着梳着便感叹:“唉,怎么这么多白头发了。”爸便回头一笑:“不都老了吗?”接着两人便笑开了,彼此眼中都有一种心照不宣的甜蜜。
  我看见妈上班回来,说着:“好累啊,还要做饭。”刚刚才喊累躺在沙发上的爸立马鲤鱼打挺般跳起来,说:“我去做!”妈面带着笑意随爸进了厨房,一会儿便听到妈温柔的呵斥:“你出去,你出去,在这里帮倒忙。”
  我还看见……
  “我能想到最浪漫的事,就是和你一起慢慢变老……”耳旁传来熟悉的旋律。我想我已经明白了,爸和妈的幸福,在平凡的日常生活中,在琐碎的柴米油盐里,也在那条他们一起走了二十年的路上。
  ——节选自高考满分作文《这也是一种幸福》
  分析以上片段,考生不难得出细节集群法的写作要领。(1)细节典型。段落中所选细节是从不同角度表现天伦之乐,都具备一定的典型性,有以一当十的效果。(2)含蓄隽永。尽管每个细节都是言简意赅,但都给读者极丰富的回味空间,隽永而意味深长,很有嚼头。(3)语言整饬。写作细节集群法时,考生要重视语言的整饬,努力追求片段形式上的美感。
  以上是笔者对中考语文冲刺复习备考策略的点滴思考。考生如能在复习中做到三重——重基础、重规律、重难点,定能有不错的收获的。

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