我看中考语文复习

作者:黑河二中 裴秀杰  时间:2010/4/23 6:56:53  来源:wzhzmc 原创  人气:
  中考前的语文复习对学生的中考成绩有着较大影响,从某种程度上说,能不能复习得好,决定着能不能考得好。所以,搞好考前复习至关重要,轻视不得。
  虽然语文学科的考试内容广博而庞杂,但是也有一定的方法、规律可循,只要掌握了一定的技巧、规律,同学们的学习定会事半功倍。俗话说:“他山之石,可以为玉,没有借鉴,就没有鉴别。”中考试题是一个无形的指挥棒,作为毕业班的老师,务必要了解中考考纲说明的范围,细读课标要求,立足课本兼顾课内外阅读,借鉴各地历年来中考题型,结合本校学生实际,制定好毕业复习迎考计划,做到学习与复习有张有弛,知己知彼。
  一、重视基础,厚积薄发。加强基础知识积累和基本技能训练。
  打好语文基础的关键在于积累运用。备考中注意在生活中学语文,联系生活实际运用语言,注重语言表达的规范训练。加强对课标的研究,全面落实课标对日常语文教学的要求。立足课本,延伸课外,并对二者进行有效的整合。结合考纲,进行有针对性的训练,特别是古诗文阅读的内容,一定要烂熟于心,做到游刃有余。语文考试主要考查运用语文知识解决问题的能力。解答这些试题,其前提需要积累一定的语文知识,像字音辨认、错别字辨析、古诗名句默写等知识性题目,需要同学们有充足的基础积累。文言文阅读也一样。因此针对这方面知识,课内的积累很重要。而这些都是基础的题型,要学会归类整理,适当地集中复习。虽说功夫在平时,但此时的巩固提高也是必要的。要在弄清规律和技巧的基础上,有针对性地做练习。需要记住的内容,比如古诗词,要准确而扎实地背诵,切记不要出现错别字。
  二、注重感悟,提升能力。重视阅读训练和阅读方法的指导。
  阅读在中考中占比重较大,现代文阅读复习要加强文体阅读意识,掌握阅读规律,加强词句理解、文意把握、要点概括、探讨研究等方面的训练,加强分析综合能力和语言概括、表述能力的训练,还要注重方法的总结和归纳。文言文阅读在背诵、记准词义的基础上,抓句子的翻译和思想感情的理解,结合练习适当向课外拓展。科学进行写作训练,树立求新意识. 如:复习现代文阅读内容,我们应在明确记叙文、说明文、议论文相关知识后,可选择近几年中考试题中比较好的、有代表性的各类经典语段或文章试题进行测试,测试之后进行讲评。在讲评过程中可按以下步骤进行:先引导学生从整体去感知文章所表达的思想和内容,让他们明白“写了什么”;接着引导学生体会作者写作思路,领悟作者巧妙的写作方法和语言特色,揣摩作者“怎么写的”;最后再引导学生综合领悟文章的思想深意和作者的思想感情,想想作者“为什么这样来写”。现代文阅读部分比重较大,难度也更高一些。其中说明文和议论文的阅读主要考查学生检索信息准确阅读细节能力,并不需要太多的理解和感悟;而记叙文则在基本阅读能力的基础之上考查学生对于文章的整体把握,包括对于行文线索的把握、对于作者感情态度的理解和对于写作手法的体会赏析。抓住了考查的这几个要点,再去审视中考语文的真题,很多方法和规律都会逐渐浮现。
  三、拓展视野,训练写作。加强写作基本功的训练。
  注重培养学生的求新意识。平时多进行一些片段写作训练,根据中考作文在立意、内容、语言上的要求,进行单项性训练。在抓好写作基本功的基础上,多关心生活、体验生活、感悟生活,善于挖掘、提炼生活的“动情点”,力求达到有创意的表达,只有这样,才能写出具有真情实感的好作文。作文复习中应注重以下几点:1、继续引导学生做生活的有心人。深入了解生活,养成良好的观察事物、观察生活的习惯就能为作文提供丰富的源泉,从而提高作文的写作能力。2、指导学生仔细了解作文命题方式和评分标准。明确作文评分标准,可使学生有针对性地改正作文中的不足之处。3、帮助学生熟悉掌握各类作文题型特点,学生容易有针对性地调动相关的知识积累与能力素养,从而找到相应的解题思路。记叙文是初中学生接触最多的文体,也是中考作文试题出现频率最高的文体,应放在首位。4、要授之以法,加强学生考前作文的强化训练。针对中考作文的这一特定时限和篇幅要求,作文复习要力求多搞一些模拟写作训练,这样学生临场时才能胸有成竹、得心应手地写出优秀的作文。写作时宜从小处、细处着眼,以小见大。语言一定要生动流畅,注意细微处的描述,运用多种描写,注重真情实感,是提升写作分值的重要方法。另外一定要保持卷面干净,字体端正、美观。
  四、全面把握,多练深挖。注重专题、加强全面,查漏补缺。
  复习备考是一个由点到面、不断完善强化的过程。我们必须稳扎稳打,逐一突破,系统的复习在中考前尤为重要,这样可以查漏补缺,为中考的最终胜利奠定坚实基础。在浩如烟海的试题中,特别是各地历年的中招试题、模拟试题,有一些试题设计比较精巧,我和学生从中选出具有典型性、灵活性、实用性的小题——主要是语言积累与运用方面的,比如:古诗词的理解性背诵、文学常识、口语交际、修辞方法、语病修改等。利用课前几分钟采用竞答的方式进行提问,这样,学生有兴趣,精力集中,起到了较好的巩固知识的作用,同时,查漏补缺,弥补了不足。更重要的是,让学生接触一些中招试题,可以明确中招试题的命题意向,掌握中招试题的解题思路和技能,为参加中招考试作好心理上和技能上的准备。
  当然,语文复习方法还远远不止以上这些,我们可以根据不同的学情灵活运用,但是不管选用怎样的复习策略和方法,在整个复习过程中,都应体现出一个“乐”字。要让学生感受到复习语文时是轻松愉快的,和语文老师在一块是和谐快乐的。有了这种积极、轻松、愉悦的情绪状态,学生就有了复习的主动性、自觉性,精神振作,就能达到事半功倍的复习效果。相反,就会造成学生思维的僵化,精力的分散,情绪的消极,复习语文的乏味、苦恼,导致事倍功半,甚至徒劳无功。所以,在学生面临人生中第一次关键考试,各种压力巨大的情况下,我们应想方设法在复习中给他们带来乐趣,释放他们的压力,让他们以乐观、自信的良好精神状态投入到紧张有序的复习当中去。
  “厚积薄发”是语文学习的一个重要特征。提高语文成绩,需要扎实的基础知识,正确的答题思路以及较强的理解表达能力。三者兼顾,必能在2010年中考中取得优异的成绩。

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