我们的童话——再次走进安徒生《皇帝的新装》

作者:不详  时间:2010/8/8 15:19:29  来源:墨泉小农原创  人气:
  教学简案:
  我们的童话——再次走进安徒生《皇帝的新装》
  *教学目标(重点、难点)
  1.在理清故事情节、了解作者写作思路的基础上,引导学生挑战、品味安徒生情节设计的奇妙,体会童话通过幻想、想象和夸张的手法塑造形象、彰显主旨的特点。
  2.通过“小孩子”的形象,共同探究领悟童话主题,呼唤坚守内心美好的童真。
  教学工具:多媒体PPt课件
  教学实施过程如下:
  *配乐导语,创设情境,唤起美好童真
  在童年尘封的阅读记忆中,安徒生是一个不可磨灭的名字。当小美人鱼纵身变成了没有生命的泡沫,当卖火柴的小女孩划亮第七根火柴,安徒生告诉我们:童话里也有眼泪。而经过泪水的冲刷,那个被叫做“童话”的世界里,是更加圣洁的灵魂和人类最高尚的尊严。今天,我们重温的童话里有笑声与反思,是鞭挞和期盼;请你听听那纯真的孩子的声音,更请你保守心中那纯真的美丽世界……
  *再次走进安徒生,品读探究《皇帝的新装》
  (一)重温感知
  引入周作人点评——可笑又可叹
  要求:请在题目旁边用关键词写下你重读的感受
  活动:说说你写下的关键词,可简要评述 
  (二)品悟“新装”双翼——想象   灵魂
  1.品读导航
  童话作品中,人物是虚构的,环境是假设的,情节也是离奇的,充满了幻想和神奇,并借助拟人、夸张、象征等手法,将许多平凡的、习见的人、物、现象编织成了一幅幅美丽而不平凡的文学图景,充满着自由、神奇的想象与浓烈的真、善、美情感。
  品读途径关键词提取:想象    灵魂
  2.我来挑战——安徒生天才的想象力
  (1)挑战内容:按情节发展,或设计与安徒生不同的情节,或品味评述原童话情节的魅力
  情节1 *读到“为了要穿得漂亮”,可以想像一下,这个皇帝图漂亮到了什么程度;
  情节 2*读到“来了两个骗子”,可以想像一下,这两个骗子会怎样行骗;
  情节3 *读到“都看不见衣服”,可以想像一下,这个皇帝会怎样想,怎么办;
  情节 4 *读到“这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里”,可以想像一下,老大臣看到骗局会有怎样的表现;
  情节 5 *读到“皇帝又派了另外一位诚实的官员去看工作进行的情况”,可以想像一下,这个官员看到骗局又会有怎样的表现;
  情节6 *读到“皇帝很想亲自去看一次”,可以想像一下,这个皇帝看到骗局又会有什么表现;
  情节 7 *读到“第二天早上,游行大典就要举行了”,可以想像一下,宫内宫外看着光身子的皇帝将会怎么样,结局会怎么样……
  (2)选取情节1,示例展现
  (3)分组分情节片段合作探究,挑战品读,交流点评
  (4)小结:想象中读,读中想象
  ——想像中读,读中想像,用心体察,一系列丰富多彩的细节表现了安徒生卓越的想像无比精妙,绘出一幅骗者行骗、被骗者自欺欺人甘心被骗的群丑图。安徒生带着生活的真实烙印,从人物性格的刻画到整个情节的安排,从开头到结尾,全面而成功地运用了想像的特色,离奇亦生动,在意料之外,又在情理之中。
  3.我来感受——安徒生孩童的心灵
  (1)安徒生是一位用童心写童话的作家,他的168篇童话直抵人心温暖孩童和孩子们父母的心灵世界。安徒生时时想到儿童,处处描写儿童,使人们在她童话的镜子里看到了真实的儿童世界。那么,在《皇帝的新装》里,你觉得什么地方让你感受到了作者的这份美好的纯真呢?
  (2)用童心写童话的安徒生为什么安排一个小孩子揭穿一场荒唐的骗局?
  (3)一句真话可以改变一个世界吗?安徒生想要借这个孩子告诉我们什么呢?
  (4)小结:保守童心,挽救纯真的世界
  *重温经典,不知道你的内心又起了什么样的情感涟漪。现在,请你用饱含深情的笔,为我们可爱的安徒生的《皇帝的新装》写一段文前导语,以作小序
  *链接欣赏
  顾城诗——写给安徒生童话的诗四首
  《海的女儿》《锡兵》《拇指姑娘》《丑小鸭》
  *作业——童心执笔
  1.插上想像的翅膀,满怀灿烂的童心,续写《皇帝的新装》。
  2.用你诗意的笔给喜欢的童话写几首小诗。
  3.让神思飞扬,自编一篇童话。
  4.和你的家人、同伴一起阅读享受童话的世界。   (前三项任意选择)
  *寄语:愿你我心中都有童话

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  • 无法注册 于08-12 20:03发表评论: 第1楼
  • 不错不错