七年级(下)数学教学计划

作者:吴致文  时间:2012/2/9 20:20:26  来源:860732 原创  人气:
  一、指导思想
  本学期将继续促进学生自主学习,让学生亲身参与活动,进行探索与发现,以自身的体验获取知识与技能;努力实现基础性与现代性的统一,提高学生的创新精神和实践能力;体现现代信息社会的发展要求,通过各种教学手段帮助学生理解概念,操作运算,扩展思路。
  二、学生情况分析
  本学期我继续担任的初一94班的数学教学工作。通过上学期的教学学生的计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养,对图形及图形间数量关系有初步的认识,逻辑思维与逻辑推理能力得到了发展与培养,学生由形象思维向抽象思维转变,抽象思维得到了较好的发展,但部分学生没有达到应有的水平,学生课外自主拓展知识的能力几乎没有,很少有学生具有课外阅读相关数学书籍的习惯,没有形成对数学学习的浓厚兴趣,不能自行拓展与加深自己的知识面;通过教育与训练培养,绝大部分学生能够认真对待每次作业并及时纠正作业中的错误,课堂上能专心致志的进行学习与思考,学生的学习兴趣得到了激发和进一步的发展,课堂整体表现较为活跃,积极开动脑筋,乐于合作学习和善于分享交流在学习中的发现与体会,喜欢动手实践。本学期将继续促进学生自主学习,让学生亲身参与活动,进行探索与发现,以自身的体验获取知识与技能;努力实现基础性与现代性的统一,提高学生的创新精神和实践能力;体现现代信息社会的发展要求,通过各种教学手段帮助学生理解概念,操作运算,扩展思路。
  三、教材分析: 
  本册教材是在新《课标》的指导下,编写的一本全新教材。无论其教学理念,目标要求,教材框架,教材的整合跟以往教材比,都有很大的变化。
  本次教材更名为《义务教育课程标准试验教科书•数学•七年级上册》这样更名体现了九年义务教育的一贯制,教学时要注意九年数学教学的连贯性。本册教材共分为六章26节。
  具体章节如下:
  第一章  一元一次不等式组
  1.1一元一次不等式组1.2一元一次不等式组的解法1.3一元一次不等式组的应用
  第二章 二元一次方程组
  2.1二元一次方程组2.2二元一次方程组的解法2.2.1代入消元法2.2.2加减消元法
  2.3二元一次方程组的应用
  第三章 平面上的位置关系和度量关系
  3.1线段、直线、射线3.2角3.3平面直线的位置关系
  3.4图形的平移3.5平行线的性质与判定3.6垂线的性质与判定
  第四章 多项式
  4.1多项式4.2多项式的加减
  4.3多项式的乘法4.4乘法公式
  第五章 轴对称图形
  5.1轴反射与轴对称图形5.2线段的垂直平分线5.3三角形
  5.4三角形的内角和5.5角平分线的性质5.6等腰三角形
  5.7等边三角形
  第六章 数据的分析与比较
  6.1加权平均数 6.2极差、方差6.3两组数据的比较
  每一节配有A、B两组习题,每一章配有A、B、C三组复习题。C组习题一般为探究题。全书配有两个课题学习和两则数学与文化知识。以拓宽学生的知识面。
  整个教材体现了如下特点: 
  1.现代性——更新知识载体,渗透现代数学思想方法,引入信息技术。 
  2.实践性——联系社会实际,贴近生活实际。 
  3.探究性——创造条件,为学生提供自主活动、自主探索的机会,获取知识技能。 
  4.发展性——面向全体学生,满足不同学生发展需要。 
  5.趣味性——文字通俗,形式活泼,图文并茂,趣味直观。
  四  教学重、难点:
  1、一元一次不等式组和二元一次方程组是与实际生活密切相关的内容,重点是从实际情境出发基于学生的认知水平引入并展开有关知识,使学生了解方程是反映现实世界数量关系的有效数学模型,并学会寻找所给问题中隐含着的数量之间的等量关系,掌握其基本的解决方法。难点是在实践与探索小节中通过实例运用方程思想解决实际问题。
  2、多边形与轴对称是对图形的进一步认识,涉及三角形、一般多边形的边角关系,以及一种特殊的图形——轴对称图形。重点是通过观察与操作,让学生感知确认电子表基本的结论与最为简单的变换——轴对称中隐含着的数学不变量关系,同时辅以数学说理,给学生一定的理性训练与图形变换的思想。难点是数学说理。
  3、统计的初步认识一章,简要地介绍了统计数据分析问题时所采用的一种重要的数学方法——抽样调查方法,重点是使学生学会统计数据、分析处理数据,合理使用平均数、中位数与众数这三个有代表性的数值,较为正确地描述所得到的众多数据。难点是让学生通过实例体会随机事件存在的内在规律。
  4、课题学习重点是让学生真正参与进来,在实践探索加深理解有关数学知识,通过获得成功的体验和克服困难的经历,增进应用数学的信心与能力。 
  五、教学进度:
  第一章            一元一次不等式          五课时
  第二章            二元一次方程组          八课时
  第三章   平面上直线的位置关系和度量关系   十五课时
  期中复习及考试                            五课时
  第四章            多项式的运算            十课时
  第五章            轴对称图形              十二课时
  第六章         数据的分析与比较           十课时
  期末复习及考试                            十课时
  六、教学措施:
  1、要由“单纯传授知识”转变为“既传授知识,又培养学生数学思维方式和能力”; 
  2、要由“教师主导,学生被动接受知识”转变到“以学生为主体,教师组织引导”; 
  3、本册内容较传统,但教学方式不可以传统,不要以教师的讲解代替学生的活动; 
  4、结合具体的教学内容和学生的实际活动创设问题的情境; 
  5、应当让学生思考自己作出判断,教师先不要作出相关的提示或暗示; 
  6、应设法让学生参与到“观察、探索、归纳、猜测、分析、论证、应用”的数学活动中来并适当搭造“合作、交流”的平台; 
  7、重点应落在掌握有关基础知识和技能; 
  8、要深入钻研,创造性的设计教学过程。 

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