井都中学2012年中考语文应试及复习策略

作者:不详  时间:2012/6/4 15:02:28  来源:流浪客原创  人气:
  第一部分、基础(33分左右)
  (一)积累和应用
  1.古诗文默写。(12分)(※形声字、潮汕音记忆、理解记忆)
  注意:①长期背诵,不要掉以轻心。②不写错别字(同音字,相似字)考试中要回头及时检查。③试卷方格提示字数,题目后面提示出处作者。
  2. 字音,字形(4个词语,4分)(※考试一般为常见字)
  注意:①复习内容:课文的读一读,写一写和有关字词的复习资料。
  ②考查的为常用必会词语。(不需要大量去写去背)
  3. 病句选择题。(考试选择题比以往增多,一题4分,一定要尽量全拿下。)
  要求:①看清题目(要选择病句还是选择正确的句子.)②解题技巧(一招制胜,逐个排除)(能判断病句类型)③常见类型:语序不当,搭配不当,成分残缺,不合逻辑,结构混乱,肯否不定等。
  4.语言综合运用(12分左右)
  (1)仿写。
  注意:①按照要求,从句式、修辞、字数、结构等方面入手,一般可以对照或以同类来构思。
  ②要检查仿写的句子是否通顺,要注意上下文之间的衔接。
  (2)给出词语写成句子。
  注意:①挑选同类的词语,或者自己可以最快构思出句子的词语。
  ②不要写得太短了,要成段、要通顺、符合要求。
  ③表达清楚、明白,使用要求修辞。(文采、生动。※中下层、作题慢可放弃)
  (3)口语交际或材料分析题。
  注意:①语境,也即场合,说话要得体。②是否得写称呼、问候语、结尾的祝福语。③语段理解概括能力。④图形理解说明能力。⑤对话转述能力。⑥应用文表达能力。
  提示:文字材料:要读懂材料,掌握每个材料的主要信息,根据材料联系实际。
  表格材料:透过表格提供的数据,进行纵比横比,发现数据背后的问题。
  图画材料:注意图的标题,以及注释说明的文字,感知图画内容。
  (4)活动设计
  (1)亲自体验解决问题:查资料、采访、主题班会。(2)竞赛活动:演讲、诗歌朗诵、作文竞赛、书法比赛、辩论。(3)展览类:书抄报、展板、黑板报。(4)讲座类:知识座谈、讨论会、名家讲座、交流活动。(5)趣味活动类:对联、灯谜、成语接龙。
  第二部分、阅读(47分左右)
  (一)课内文言文阅读(必考)(15分左右)
  1.重点篇目:《公输》《岳阳楼记》《小石潭记》《送东阳马生序》《与朱元思书》《〈孟子〉两章》《伤仲永》《口技》。(以及2011年新增篇目)
  2.课堂上老师复习的重点课文,以及文言文练习。
  注意:①要多去翻一翻,看一看,读一读,记一记。
  3.文言文句子的翻译.
  注意:①课文下的注释。重点是(古今异义,一词多义,词类活用,通假字有完整翻译的句子)。②句子翻译一定要对号入座,重点字词一定要翻译出来。
  4.选择题两道:一道为字词解释,一道为课文理解。(要复习文言文的字词解释,以及文章的主旨、结构,或者课堂笔记)
  (二)现代文阅读(2篇32分左右)
  (1)粗细阅读(2)看清题目(3)看分答题(4)据线答题(5)联系上下
  (6)分点答题(7)原文摘抄(8)概括作答(9)规范答题
  [1]记叙文阅读
  (1)修辞手法:比喻拟人夸张排比对偶反复设问反问
  表达方式:记叙、议论、说明、抒情、描写
  (2)记叙顺序:顺叙倒叙插叙
  (3)第一段作用:内容:开篇点题,激发兴趣,设置悬念
  结构:总领全文,引出下文
  最后一段作用:内容:点明中心,升华主题,画龙点睛
  结构:总结全文,照应开头,首尾呼应
  (4)写法特点:托物言志埋下伏笔欲扬先抑借景抒情象征手法对比衬托
  (5)描写方法:正面描写侧面描写(人物:语言,动作,神态,心理,外貌)
  (6)记叙文的线索及作用?
  线索:(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)时间(5)地点(6)作者的情感
  作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。
  (7)为文章拟标题。(如何拟题)
  找文章的线索或中心(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)作者情感
  (8)环境的种类及作用?
  自然环境:交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间,衬托人物的心情。
  社会环境:交代事件发生的社会背景、时代特征,衬托人物性格特征,推动情节发展。
  (9)记叙文中议论的作用?
  引发读者思考,点明人物或事件的意义,突出中心,升华主题,起到画龙点睛的作用。
  (10)记叙文中抒情的作用?
  抒发作者真挚深沉的情感,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力。
  [2]议论文阅读
  (1)论点的确定:标题开头结尾概括。
  (2)论证方法:
  ①举例论证:列举确凿、充分,有代表性的事例证明论点。(从而使论证更具体、更有说服力。)
  答题格式:使用了举例论证的论证方法,举……(概括事例)证明了……(如果有分论点,则写出它证明的分论点,否则写中心论点),从而使论证更具体更有说服力。
  ②道理论证:古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。(使论证更概括更深入)
  答题格式:使用了道理论证的论证方法,论证了……了观点,从而使论证更概括更深入。
  ③比喻论证:用人们熟知的事物作比喻来证明论点。(使论证生动形象、浅显易懂。)
  答题格式:使用了比喻论证的论证方法,将……比作……,证明了……的观点,从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
  ④对比论证:拿正反两方面的论点或论据作对比,在对比中证明论点。(是突出强调。)
  答题格式:使用了对比论证的论证方法,将……和……加以比较,突出强调了……的观点。
  ⑤引用论证:“道理论证”的一种,引用名家名言等作为论据,引经据典地分析问题、说明道理的论证方法。引用的方法有两种:一是明引,交代所引的话是谁说的,或交代其出处,一种是暗引,即不交代所引的话是谁说的或出处。(引用论证比较复杂,这与具体的引用材料有关,有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况,其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据,可以增强论证的说服力和权威性;引用名人佚事、奇闻趣事,可以增强论证的趣味性,吸引读者下读。)
  答题格式:使用了引用论证的论证方法,通过引用……证明……的观点,使论证更有说服力。(或更有趣味性,吸引读者下读)
  (3)读书笔记和感悟联想题要多多益善。
  [3]说明文阅读
  1、说明方法:
  ①举例子:通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明,从而使说明更具体,更有说服力。
  ②分类别:对事物的特征/事理分门别类加以说明,使说明更有条理性。
  ③作比较:把和加以比较,突出强调了事物的特征/事理。
  ④作诠释:对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。
  ⑤打比方:将比作,从而形象生动地说明了事物的特征/事理。
  ⑥摹状貌:对事物的特征/事理加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象。
  (☆从本质上来区分,打比方是修辞本质上是比喻,强调相似点,有本体和喻体。摹状貌,不是修辞,虽然也强调相似,但更多的说明趋势,状态具有什么特征,无本体与喻体。)
  ⑦下定义:用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
  ⑧列数字:用具体的数据对事物的特征/事理加以说明,使说明更准确更有说服力。
  ⑨列图表:用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明,使说明更简明更直观。
  ⑩引用说明:引用说明有以下几种形式——
  A、引用具体的事例;(作用同举例子)B、引用具体的数据;(作用同列数字)
  C、引用名言、格言、谚语;作用是使说明更有说服力。
  D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。
  (引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。)
  2、说明顺序:时间、空间、逻辑
  3、说明语言:表示(限制、估计……)+意思解说+这体现了说明文语言的科学性、准确性、严密性。
  (三)名著阅读(10分左右)
  1.名著知识。(两道大题、问答题)
  1)熟悉掌握作品名称、作者、大概的故事情节、主要人物。
  2)六册书的附录中的《名著导读》,老师发的名著一览表等有关复习资料
  要求:1.了解名著的基本内容,根据要求可以简述关键事件。
  2.欣赏名著人物形象和艺术特色。
  3.阐述个人阅读体验,发表对作品的看法
  (☆能根据一些情节,结合分析人物性格特征。能掌握作品的艺术特色,结合章节段落、语句分析写作特色。)
  第三部分、作文(60分)
  1)构思新颖(尽量避用第一立意)(学会不同角度看问题,但不是偏离)
  2)主题突出、真情写作(只有真挚的感情才能打动人心)
  3)明确文体(具体看要求,一般以记叙文为主)
  4)写好开头a、开门见山b、设置悬念c、名言诗歌d、先声夺人
  e、由物导入f、抒情导入……
  5)收尾有力a、首尾呼应b、议论升华c、巧用省略d、升华主旨
  注意事项:
  ①不忘标题在第一行以及正中,尽量有用话题当标题。(但非必用)
  ②不忘保持卷面整洁,不乱涂乱改。(这可以在作文改卷中额外加分)
  ③标点符号要注意不一逗到底,使用好其他标点符号,如感叹号,省略号等。
  ④整篇行文不要少于3段。(合适为3-5段)
  ⑤第一段不要超过6行。(尽快入题、点题)
  ⑥不要大量引用材料中的内容。(过多则成抄袭)
  ⑦修辞使用(排比、比喻、拟人),诗句、典故的运用,增加文学厚度。
  ⑧选材,以真情打动人心,切记老套造作。
  四、附加题(10分)
  1、文言文停顿:(一般停3-4次)(2分)
  ①依据平时的朗读习惯、朗读的语感。②根据句子的意思。(不生产歧义)
  ③参考一些特殊的位置:主语后,“而”字前,“者”字后等。发语词:如、夫、若夫等在句首;语气词:吗、也、乎等在句末。④根据主语的改变。
  ⑤根据文章语言的句式特点:例如是否有对偶,是否有相同的句式(字数一样)。
  2、字词解释:
  (1)根据文言文掌握的字词解释。(2)根据上下文的意思去确定词语的解释。
  3、内容理解(要求能读懂文章的大概意思)
  4、评价人物、事情。(从故事延伸到生活)
  每分必争
  卷面不整洁,考后定担心做完不检查,失分定不少题目不看清,遗撼定终生
  最后送给大家一句话:细节决定成败!

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