2012年安徽省中考语文试题评析

作者:不详  时间:2012/6/18 8:30:46  来源:流浪客转发  人气:
  今年的中考语文题,和往年相比,稳中求变,保持了四大块格局(语文积累、现代文阅读、文言文阅读、写作),在此使出吃奶的力气,作一个贻笑大方的粗线条解读,目的很明确,就是抛乱石引玉,实在看不下去的话,也可以喃喃的骂两句解气,千万别寻上门来哦(因为最近俺不在家,家里也没酒没菜)。
  一、语文积累与综合运用
  这一块为35分,还是搞了四个高地,文言文默写(10分)、字词句(9分)、名著阅读(4分)、综合性活动(12分)
  1、文言文默写
  前面还是八选六,其中两个为古文,整体默写考了《赤壁》,而《赤壁》09年已经出场过一次了,估计出题人是想杀个回马枪,都说近几年考了不会考,俺偏偏来考考。这里要特别提醒考生评分的规定,都写了,看前面六个。
  砖家点评:年年爬起来考绝句也不是个事,绝句通共只有七首,为什么不尝试考考律诗和词的节选呢?另外理解性默写也可以穿插考一两分。
  2、字词句等。
  今年还是根据拼音写汉字,给汉字注音,改错别字,根据语境解释词意,修辞,但这里的“楚楚”,估计难以解释准确,“映衬”能否一眼看穿也还费思量。但这些都是基本功,只能靠自己平时的修行了。
  3、名著阅读
  第一个选中了《西游记》,学生根据自己平时看动画片的经验就能搞定,但第二个相中了《格列佛游记》,这个就有点伤害脑细胞了,估计丢盔弃甲的多。
  砖家点评:《格利佛游记》09年也考了,今年很多砖家在大声呐喊的《伊索寓言》和《安徒生童话》仍然不见踪影,根据出题人不想被别人牵着鼻子走,你们说考,我就考呀,看看你嘴巴大还是俺嘴巴大。
  4、综合性活动
  今年仍然放在一个主题型活动中来考查,这里考了修辞、小应用文、补写句子、修改病句、标点。通过选词联句考修辞,比较有新意,很活泼;小应用文考了借条,估计学生能有一半收成就不错了,大写捏不出来;后面根据上下文补写句子,改病句,标点都不难。
  砖家点评:小应用文在沉寂多年之后,从去年重新粉墨登场,但小应用文比较杂,学生都想把格式记那么牢固,并不容易;而往年常考的辨别正误和句式变换和什么拟标语对联之类,今年都退居二线喝茶去了,我们一直在等待的图表题也还待字闺中。
  砖家总评:今年这一块题目还是不错的,看似难度不大,得分也不会很高,一般得分会在24分—30分之间。学生失分一方面是基础知识不牢,是硬伤,另一方面是不注意审题和认真思考,造成无谓牺牲。但这里准许学生带字典,好意是好意,考查学生查阅工具书能力,但要知道,文言文还有27分是课内的,要是考生脑筋很灵活,查完了拼音查文言,单凭监考能解决吗?学生要翻字典,总不能不准翻吧,在此我建议还是考场统一配备字典,可以年年接着用嘛。
  二、现代文阅读
  这一块选文还是两个,分值仍是40分,看似分值不大,其实这是青藏高原,很多学生一到这里就心慌气短,两眼冒金花,很多老师也知道这也是太行、王屋二山,但想学愚公移山却心有余而力不足。
  第一个选文是《成长是一件怎样的事》,这个文章早已满天飞,被无数杂志和出题人蹂躏了多次,安徽还拿来做中考题,是冒着很大的勇气的,这文体上看是一个议论性散文,这很容易使学生认为是议论文,但后面的题目并没考有关议论类的题型,估计学生心里很纠结;从内容上看,还是心灵鸡汤类的,关注自我,关注成长,选文条理清楚,阅读难度不大。共设计了五题,七个小问,5、7、8题比较容易,最难的应该是第9题,估计学生的小锣不在鼓上敲了,第6题也很容易偏离轨道。
  第二个选文考了小说,这很出人意料,小说向来是高考的座上宾,初中自从08年考了两个散文后,议论文和说明文就一直你方唱罢我登场,而小说和文同属叙述性文体,一家来了两个,是否妥当?小说考了22分,虽然整合成了四个小题,但小问不断,共有9个小问,估计学生头都问大了,每个题目都能答上几句,其实都不大好答,会有点别扭。
  砖家点评:今年从文体上抛弃了议论文和说明文,我觉得并不是什么创新,散文为什么非要年年考,既然考了小说,散文也可以歇口气,另外从整体上把握文章的内容,考查分值下降了,从去年的10分到今年的6分,这种下降是不明智的,但今年加大了对文章内容的理解,对学生筛选和整合信息的能力要求更高了,分值也从去年的25分飚升到了29分,这就要求学生一定要读文再读文,一定要把文章读懂,平时就要注意读文章,而不是一张又一张的死做题。老师也要引导学生读文,磨刀不误砍柴功,学语文最终目的是什么?从工具性上看,就是阅读和写作,如果文章没读懂,题目都会做,那只能说明题目是垃圾。
  三、文言文阅读
  今年考了比较阅读,而且是两个古文片段阅读,这很正常,去年估计是出题人特意要给比较阅读降温,不考。文言文常规考题无非是释词、译文、内容理解、感悟认识,但今年感悟认识不见了,内容的理解也降低了坡度,指向明确,学生答起来会如鱼得水。
  砖家点评:学文言文的目的还是要培养学生阅读浅易文言文的能力,考查不能年年在指定的一亩三分地打主意了,一定要考课外选文,题目在课外,答案在课内,培养学生的知识迁移能力。
  四、写作
  今年的作文我只能用四个字来表达俺的心情:一声叹息。
  自从早些年被宠爱的话题作文被打入冷宫之后,安徽就和标题作文较上了劲,但无论是07的《我们的心近了》、08年的《我在——得到快乐》、09年的《师生之间》、还是10年的《不变是——》,11年的《在我们这个年龄》,都还不错,选材虽开阔,但题目有限制,动笔易,出彩难,师生之间和在我们这个年龄,都还需要考生加大审题力度,才能确保选材能紧扣题目,而10年的题目很有思辨色彩,这些题目便于改卷老师洞察学生的写作能力。但今年虽然是个半命题作文,但给的供选词语很抽象,填其他词语也不可胜数,以“美”为例,美指什么?母爱是美,理解是美,拼搏是美,助人为乐还是美,诸如忠言逆耳、读书、拾金不昧、宽容等等等等都是美哦,如果选材可无限扩大,和话题作文有什么区别?这会造成什么严重的问题呢?宿构。像这个作文题,我们可以把它转换到很多很多的作文题上去,稍稍变换一下选材加工和立意,就能形成许多套作。

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