解答古诗词赏析题不忘“四看”

作者:曹飞  时间:2012/7/11 8:57:19  来源:曹飞原创  人气:
  近些年,各省中考题中大多有古诗词赏析题,考查学生对古诗词中的形象、语言、情感及表达技巧等情况的把握。考题涉及到词句含义的理解、思想内容的领悟、表达方式的鉴赏、修辞格的判断、意境风格的赏析和情感倾向的评价等。学生在短时间内要求对一首陌生的诗词作出初步赏析,确实有一定难度的,但是,如果能做好以下“四看”,则可以化难为易。
  一、看题目
  看人先看头,赏析诗先赏题。读一首诗,第一就是读好诗题。因为诗题中富含诸多信息,如时间、地点、人物、诗人的心情、诗歌的意境以及诗歌的类型等。所以我们在鉴赏诗歌时应注意从题中去挖掘有效的信息以帮助我们解读诗词,而且有不少诗歌的考题的设置和题目有关,研读诗歌的题目,往往可以得到提示性的暗示。如唐代诗人李华《春行即兴》(“宜阳城下草萋萋,涧水东流复向西。芳树无人花自落,春山一路鸟空啼。”)从题目可以看出以下信息:1、“春行”写的是春天外出时所看到景物;2、“即行”抒发的是对眼前所见到的春天的感触,这里有两种可能,要么是赞春,要么是伤春。通过这样看题目后,我们按照这个思路去把握诗歌的内容与情感,就不会出现偏差了。
  二、看作者
  鉴赏诗歌最好要“知人论诗”,不同的诗人有不同的人生境遇,有不同的人生体验,有不同的志趣与追求,而诗歌是诗人思想情感的外化。因此不同的诗人就会呈现出不同的艺术风格,表现出不同的感情主基调。如杜甫的诗沉郁顿挫的基调居多,忧国忧民的思想是他的主旋律;而“豪放飘逸”则是李白不变的气度,愤世嫉俗是他人生的观照;“建功报国”是陆游的永恒的主题;“恬淡优美,含蓄生动”是王维的特质;“清丽俊逸”是李商隐的诗风;“苍凉雄健”是“三曹”的共性;李清照的词则大致以宋室南迁为界分为前后两个时期,前期真实地反映了她的闺中生活和思想感情,题材集中于写自然风光和离别相思。后期主要是抒发伤时念旧和怀乡悼亡的情感,表达了自己在孤独生活中的哀愁、孤独、惆怅。如果我们把握了诗人的风格,熟悉诗人的人生感悟,就很容易解读他的诗歌了。
  所以我们在解答这类题目时,一定要看看作者,要借助头脑里已储存的有关该诗人的信息来帮助解读诗歌,这样可以大大降低鉴赏的难度。
  三、看注解
  有些诗歌在诗的下面提供了一些注解,或是对诗中的有关意象作解释,或是介绍诗人的写作背景,对此我们要紧扣有关信息去解读,决不能置之不理,或是熟视无睹,特别是介绍背景的注解,我们一定不要放过,并把诗歌放到注解中所提示的相应的背景中去揣度, 要分析诗人在此背景下会是怎样的情感,在诗中可能会流露出怎样的思想。如2011陕西中考试题的“古诗阅读”中的阅读材料是元稹的《西归绝句》:“五年江上损容颜,今日春风到武关。两纸京书临水读,小桃花树满商山。”并给出了以下注释:一是对题目注释为“本诗作于元和十年春元稹从被贬地奉召还京途中”;二是对诗句中的“书”注释为:“书:信。这里指元稹的好友李复言和白居易的书信。”
  从这两条注释里,我们可以读出诗人获召回京,这是喜讯。自然会想到喜之前与喜之时或喜之后的情形,想到这些便有了创作的冲动,而这“思前想后”的情景便成了创作的内容。人逢喜事精神爽,“精神爽”的“情语”必将会通过自己眼里独到的“景语”来表达出来,所以才有最后一句“小桃花树满商山”,以写景结情,别有一种独特的风致和情韵。这桃花,是开在山上,更是开在诗人心田。而在此之前,因得罪权贵而被贬江陵长达五年,这其间的风风雨雨,使他身心交瘁,不由得发出“五年江上损容颜”的慨叹。
  四、看考题
  答题当然要看题,这似乎是废话。但这里所指的“看考题”是指我们要学会从具体考题的题干中挖掘一定的信息以帮助解读诗歌的能力。其实,在许多试题中,题干本身就为学生鉴赏诗歌提供了许多显性或隐性的信息,我们应注意挖掘把握,让它为我所用。
  例如,有这样一道考题,阅读材料选自王昌龄的《从军行》:“琵琶起舞换新声,总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽,高高秋月照长城。”它的题干是这样设计的:“‘琵琶起舞换新声’与‘边愁’是否矛盾?为什么?”这一题干就明显的暗示诗歌的情感是写“边愁”,这就有助我们把握诗歌的思想情感,我们只须分析诗人是怎样表现这种情感就可以,而对考生来说最难的是把握诗歌的思想情感,把握了情感去分析其表现方法应该是更容易的。所以说在解答赏析古代诗歌试题时,看好题干也是个不可小视的问题。

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