高考改革问题调查报告

作者:辽宁理工学院信息技术系 任元亮  时间:2016/5/6 11:18:28  来源:会员原创  人气:
  对于参加高考的学生来说,高考就是改变自己命运的一次人生考试,或许就是自己走向人生成功第一步的考试,或许就是自己为理想拼搏奋斗的一次考试。太多的或许让高考承载着高考学生过于沉重的负担与梦想。考上一个好的大学,可能一辈子衣食无忧,而要是高考落榜,那么就会前途渺茫。高考作为人生的转折点,意义非凡。因此,高考改革一直是中国教育的热点问题。本次调查采用采访形式,采访河南省某高校不同年级50名高中生。
  一、调查计划
  调查方法和内容:询问讨论三个问题。
  问题一:高考文理是否应该分科?
  问题二:考生对于高考变革的看法?
  问题三:高考是否真的公平?
  调查地点:河南省某高中。
  样本数量:50份。
  被调查人分布:年龄结构:高一占30%,高二占30%,高三占40%。
  性别结构:男生女生各占50%。
  二、调查结果和分析
  (一)高考文理是否应该分科
  高中阶段一般在高一进行分科,分科后,文科生不再学习物理化学和生物。理科生不再学习政治历史和地理。调查表示,赞成保留分科模式的占63%,不赞成的占37%。赞成保留分的学生普遍认为一旦取消文理分科,学生将面临9科以上的学习任务,文理分科时6门功课的学习,学生已经累的要命,再增设3门,学生肯定吃不消。希望取消文理分科的学生则认为文理分科会导致偏科降低了综合素质,不利培养全面发展人才。
  (二)考生对于高考改革方案及未来动向看法?     
  对于自己当前的学习状态,主动按兴趣学习的仅占三分之一,一半同学靠的是责任,当然也有部分同学是完全按照个人喜好行事,有点不对自身未来负责。应试教育的功利性在当前高考制度下的显现更为明显,90%的同学对于高三不学习的科目完全持忽视态度,依旧很关注的,仅占10% ,这显示了应试下学生的无奈性,毕竟大家上高中的目的都很短视,只是为了上个好大学,其他的暂且只能放在一边了。对于高中学习的收获,过半数的同学认为它增加了自己的知识,开拓了视野,也为自己锻炼了建立知识架构的能力。绝大多数学生对高考制度的未来持积极态度,并希望高考改革能朝着公平公正,减轻学生负担,培养学生综合素质的方向发展。
  (三)高考是否公平
  近年来,我国多次出现考题泄露事件,包括高考、英语四六级考试等等。在我国,各类考试成为考查选拔人才的主要手段和方法。然而,令人遗憾的是,考题泄密、考场舞弊事件屡屡发生,破坏了公平、公正的考场秩序。还有,京津沪轻轻松松80%多、90%多的升学率,而很多地方学生经过每天至少12时的奋斗拼杀也只有20%多、30%多的升学率的现状也让很多学生觉得高考不公。在调查中,某些同学还提到考试作弊的行为让其感觉不公平。但仍然有少部分学生认为高考是公平的,世界上没有绝对的公平,只有相对的公平,基于这点,部分学生认为高考还是公平的,高考给每一个人一次转变的机会。
  (四)分析
  2015年全国两会的主基调是“改革”,李克强总理在政府工作报告中提出:“积极稳妥改革考试招生制度”。全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考……十八届三中全会针对高考招生制度改革,提出了诸多具体改革举措。这一高考招生制度改革的总体方向是正确的,改革的成效会在未来一段时期逐渐显现出来。以一年多考为例,给了学生多次选择的机会,从而打破了一考定终身的弊端,避免了学生因为偶发性的客观原因导致高考发挥失常的问题。有人担心学生会因此频繁多次参加考试,加重自身负担,其实如果考试主办方能够做到科学化命题,真实反映考生实力,学生的成绩是具有一定稳定性的,因此不必担心有的学生希望通过多次考试“刷分”。
  目前社会上广泛关注高考弱化英语科目地位的问题,以前我们的教育把英语看得过重,现在则存在矫枉过正的倾向。英语不是不重要,但它的重要性对于不同学校以及不同专业的学生是有差异的,应当进行分类管理。
  无论何种具体的高考招生制度改革举措,首要原则是保证公平、公正,实现阳光、透明,这是必须坚持的前提,也是改革取得成效的保证。
  我从媒体看到专家谈高考改革的文章,包括不分文理科、减少科目等,觉得太简单化了一点,能不能达到最终减轻学生学业负担的预期效果,我持怀疑态度。不能简单地说不分文理科,如果不分了,高校凭什么录取学生呢?根据大学学科设置,高中的课程设置大体上有一个分类,学生对文科或理科的倾向在高中已经显现出来,这种情况下,还是应该保持学科的类别,按类招生,可以说“大文”、“大理”,但不能简单地说不分文理科。
  高考改革,不在于改形式,关键在于改内容,真正达到减负、培养学生能力的目的。高考改革在具体操作上要慎重,多听不同专家意见,进行更合理的顶层设计。
  三、总结
  第一,更好的选拨人才。我们国家一直都在向着一个方向去努力,那就是把人口大国转变成为人才大国,这场高考的改革就是转变的开始,高考改革中,开始出现了对口高考,也就是同学们可以先学自己喜欢的专业然后按照专业去参加考试,上海精锐一对一的老师指出,这样能够更好造就人才,有利于国家更好的选拔人才。
  第二,打破应试教育的桎梏。可以说从建国以来,我们国家的教育就一直在偏离学习的道路,应试教育在同学们的学习中起到了主导地位,这种教育方式追求的只是同学们的高分成绩,分数决定一切,上海精锐一对一的老师指出,这种分数决定一切的教育教学只是在造就一群只会学习的人,而不是让同学们为了知识而学习,改革就很好的打破了这样的教学,打破了应试教育的桎梏。
  第三,打破了一考定终身的不公平。高考,只是一场考试而已,它最大的作用就是检验同学们在这一段时间内的学习情况,而不能够去决定谁是更好的人才,没有成绩就不是人才,这种不公平的现象不是真正的教育,上海精锐一对一的老师指出,高考改革很好的打破了这种一考定终身的不公平现象。
  教育的本质在于塑造人才,但是绝不是塑造一群只知道学习理论知识的人才,我们需要的是技术和理论相结合的人才,社会一直需要综合性的复合人才,但是教育体制不改变就不会有这样的人才出现,上海精锐一对一的老师指出,这次高考改革则很好的打破了这种现象,更有利于我们的教育发展。 注重对学生在校期间的过程性评价,更有效地规范学生在校时的言行态度。现在都说学生难管,为什么难管?因为高校录取时最后只看高考考试成绩,而学生平日的学习态度、老师对学生的评价则不在考虑范围。现在的教育只注重结果,完全忽视了过程,从素质教育层面看,不注重过程,怎么会有好结果呢?让任课老师根据学生平日的作业和学习态度给学生打分,最后计入高考成绩,这样可以有效地规范学生在校时的言行态度,提升学生的个人素质,加强学校的教学效果。当然,这样必须要求提高教师的个人素质,以公开公正、实事求是的原则来评价,建立严格的监督体制,严惩腐败现象。

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