实现阅读与考试的双赢——四大古典名著阅读方法谈

作者:不详  时间:2006/8/4 8:20:41  来源:会员转发  人气:
  随着课程改革的逐步深入,全国各地语文中考纷纷将名著考查作为重要命题形式之一。“名著阅读”已实实在在成为中学生学习的一道“大餐”,但由于中学阶段学习任务重,时间紧,要拿出大量的时间研读所有原著恐怕已不现实。把名著阅读落到实处的最有效途径,就是将名著阅读与考点对接,有针对性地阅读,从而凸现积沉文化和应对考试的双赢。
  1、熟悉名著中的开篇词以及重要诗词
  四大古典名著中有许多流传千古的诗词文,这些诗词文往往成为中考命题的载体。
  2003年鄂州市、吉林市等地的中考试题就以《红楼梦》中的诗词入题考查相关人物或篇名,重在引导学生在平时阅读中多积累。
  鉴于此,我们在名著阅读中要有重点地熟记《三国演义》的开篇词及其重要诗词;《红楼梦》的开卷诗(即“满纸荒唐言,一把辛酸泪……谁解此中味”)以及有关宝玉、黛玉、王熙凤等重要人物的诗词。
  如黑龙江省中考题就以“勉从虎穴暂栖身,说破英雄惊煞人。巧将闻雷来掩饰,随机应变信如神”入题,考查这首诗所涉及故事的名称。
  其次,我们还要把课内有关这些名著的诗文归类,内外联系,理解记忆。如:曹操的《龟虽寿》、《短歌行》;曹植的《七步诗》;诸葛亮的《出师表》;陈寿的《隆中对》;《世说新语》中的《魏武将见匈奴使》;《鲁提辖拳打镇关西》;《葫芦僧判断葫芦案》等。
  我们在掌握这些课文后,要能做到课内外巧妙联系,适时适度地举一反三,以应对命题者把这些课文作为桥梁与原著综合起来检测。
  2、熟悉名著中的主要情节、回目或梗概
  近年来,中考名著命题重点考查的范围是明确朗读。如《三国演义》中“煮酒论英雄”、“三顾茅庐”、“舌战群儒”、“七擒孟获”、“大意失荆州”、“桃园三结义”、“草船借箭”、“刮骨疗毒”、“三气周瑜”等;《水浒传》中“林教头风雪山神庙”、“花和尚倒拔垂杨柳”、“三打祝家庄”、“武松打虎”、“智取生辰纲”等;《红楼梦》中的“刘姥姥进大观园”、“黛玉葬花”、“宝玉挨打”等;《西游记》中的“大闹天宫”、“大闹五庄观”、“真假美猴王”、“三打白骨精”、“三借芭蕉扇”等等,这些妇孺皆知的故事情节,阅读名著时要予以重点掌握,相关人物也要能对号入座,切勿张冠李戴。
  此外,《红楼梦》的楔子(一块无才补天、被女娲弃在大荒山无稽崖青埂峰的顽石,由茫茫大士渺渺真人携入红尘的经历)和《水浒传》的楔子很相像,而且《红楼梦》的楔子还使人容易误解为《西游记》中的石猴出世,因此,阅读四大名著时,要认真做好这方面的笔记,不要临时抱佛脚。
  3、熟悉名著中的人物性格、字、绰号和典型语言
  考查名著中人物性格、绰号或典型语言亦是中考命题的热点。
  阅读名著要多关注人物、品味人物、评析人物,亦即抓住人物就抓住了名著的关键。阅读时要在笔记本上列出其中的英雄人物或主要人物,并概括出各自性格特点。
  如《三四演义》中的刘备诚信天下、宽仁爱民的明君形象;曹操奸险机诈、残暴害民的奸雄形象;诸葛亮智老化身的贤相形象;关羽封建英雄的忠义形象;张飞嫉恶如仇、粗豪爽直的性格等。
  《水浒传》中宋江(及时雨)多谋善断,既有反抗性,又有妥协性;鲁智深(花和尚)正直无畏、见义勇为的豪侠;林冲(豹子头)逼上梁山前逆来顺受,委曲求全,其后变得精明果敢,凶狠泼辣;武松(行者)力、勇和正义的象征;李逵(黑旋风)淳朴、粗鲁,富有反抗性和同情心等。
  《红楼梦》中宝玉、黛玉的叛逆思想;王熙凤阴险、毒辣、贪焚、虚伪的凤辣子形象等。
  《西游记》中孙悟空叛逆者和反抗者的形象;猪八戒憨厚淳朴,贪吃好睡、滑稽荒唐,作战勇敢的形象;唐僧善良虔诚的苦行僧形象。当然这些重点人物的性格还要能与其精彩故事挂钩,并要能熟悉其典型语言。如宋江在“菊花会”上,作了《满江红》一词,由乐和来唱,当唱到“望天王降诏早招安”时,谁便睁圆双眼,大叫道:“招安,招安,招甚鸟安?”(李逵)。
  总之,名著中人物众多,阅读时很有必要理一理,这样既可以分析人物性格,又可以将有关情节穿成一线。

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