初三语文总结1

作者:王友  时间:2007/1/31 14:17:40  来源:会员原创  人气:
  经过这一个学期的努力,我在语文教学上获取了很多宝贵的教学经验。首先,教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的两个方面,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教,对教学效果来说至关重要。我懂得了解学生对教学的重要性,因此在专心研究书本,教材的同时,再想方设法令课堂生动,使学生易接受。 目前存在的问题是一方面,学生的听、说的能力相对较弱;另一方面,虽然学生学习比较积极上课气氛也比较活跃,但理解分析能力跟不上。因此,讲得太深,就照顾不到整体,教学效果也就不理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这正是在教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在教学实践中的很好的验证。
  其次,教学中备课是一个必不可少,非常重要的一个环节,既要备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,以前就有一个教师说过:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机,”说的很有道理。我明白备课的重要性,因此,把大量的时间花费在备课上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《隆中对》的时候,这篇历史题材的文言文教学难度比较大。如果照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量历史资料,授课时也就胸有成竹了。当讲到具体故事情节的时候学生表现出特有的兴奋情绪,对课文背景的理解也自然深化了,教学效果十分理想。可见认真备课对教学十分重要,备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。
  再次,教学中能够尽可能地使用多媒体,也会取得一定的效果。因为本人所带的班级仅为一个班,所有有相当多的时间能用来寻找资源和做课件。在本学期的教学中,几乎每一篇课文都安排了具体的课件内容。虽然不是每一篇课文都用多媒体,但因为提前琢磨了课件,对教材内容的难重点有了一定的认识,特别是对一些必要的知识点,做到了心中有数,教学时也就能得心应手了。而用得上的多媒体课件在课堂上使学生有深刻的印像,一些繁杂的问题通过演示有了更好的理解,一些不易分析和表达的内容也通过图片的引入显得更为直观和接受。因此多媒体教学的使用往往会起到事半功倍的效果。
  最后,我认为语文课堂上老师应有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。所以上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就要注意讲究方法。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。也就是要求老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就能取得良好的效果。
  综而言之, 语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,就要多接触一些文化生活故事,尝试让学生搜一些逸事,记一些名言,让他们更了解语文,更喜欢学习语文。只有语文知识面广泛,他们才能提高语文写作能力,进一步对语文学科感兴趣。
  经过一个学期的努力,既有收获,也有教训。在以后的教学中,我要不断总结教训,积累收获的经验,逐步提高语文教学水平。

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