解读心灵,重塑生命——班主任应重视班级人性化管理

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约4060字。
解读心灵,重塑生命
——班主任应重视班级人性化管理
晋煤集团古矿中学        段 婷    教 师 
通迅地址:晋城市书院街130号古矿中学         
邮编:048000            电话:3646118
引言:每个学生都是一个独特的个体,都有一个特殊的灵魂,只要你能够读懂它,理解它,那么你将会改变一个学生的未来,甚至是一生的命运。让我们用真挚的爱去解读其灵魂,用人性化的教育方法去重塑其生命,让每个学生都健康快乐的成长吧!
“用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点。”
                                ——苏联   教育家  马卡连科
初当班主任,校长就一直告诫我们年轻教师:“不会当班主任的老师,不是一个好老师。”魏书生老师也说过“做教师不做班主任真是吃亏。”两年转眼就过去了,我班无论是在各项活动中,还是在年级成绩排名中均名列前茅,一直是先进文明班集体。做为新手的我好像是应该无愧于前辈们的话了,可是,如此“优秀”的班集体却波涛暗涌,出现了让我始料未及的事情。
2006年元月,正值期末考试复习时间,所有的学生都在紧张的复习着。可惟独班上的“状元”马忠在用书掩着脸低着头,好像在睡觉。出于关心,我轻轻地把书拿开,问他:“你怎么了,是不是不舒服?”他低着头不理我,我连问了好几遍,他都不理睬我。我感觉很奇怪:马忠人小鬼大,性格开朗,为什么今天这么反常?我急忙问周围的同学,他们都说不知道。正当我又问他时,他突然恼怒地把书一扔说:“滚,你管我呢?讨厌!”我一听,就知道他出问题了,我没有说话,只是把书捡起来放在桌上。正当我要走时,听见后面一声响,原来他把桌子也推倒了,我暂忍怒火,平静地走出了门外……这件事让我很震惊。虽然事后经过调查了解,又经过不断地谈心,知道他是因为与后面的学困生发生摩擦而生气才会转怒于我,但我还是感觉学风浓厚的班里缺少了一种“情感性教育”即“人性化教育”,这使得班里学生人性淡漠、自私自利、不懂得容忍、更不懂得尊重。要知道一个先进文明班集体必定是个德智体美劳全面发展的班集休,而在这五个衡量标准中道德教育尤其重要。而我班的德育恰恰出现了问题,这不禁使我对自己产生疑问:“我是个优秀班主任吗?我们班是优秀班级吗?”
传统教育观念认为:学生只要在学习上取得好成绩,那就是好学生、好孩子,而往往忽略了他们在其它方面的不足,这实际上给学生传递的一个信息就是:只要读好书,那就可以在今后的人生道路上走得很顺利。但在现在这个经济飞速发展的社会中,越来越来的事实告诉我们,仅仅掌握科学文化知识,并不代表你就能在社会上取得成功。
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  • duantinger 于11-11 23:17发表评论: 第1楼
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