《珍珠鸟》教学设计9

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  • 资源类别: 人教版 / 初中教案 / 七年级下册教案
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  • 更新时间: 2006/10/27 9:57:44
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资源简介:
约1530个字。
七年级语文(下)《珍珠鸟》教案
一、教学目标:
1、理解课文内容,结合自己的生活体验,发表自己的见解。
2、积累优美的词句,感受课文细腻、生动的描写。
3、感受人与动物之间充满爱和信赖的理想境界,激发学生珍视生命、关爱动物的情感。
二、教学重点:学习观察、描写动物的方法,感受人与动物之间充满爱和信赖的理想境界。
三、教学难点:感受人与动物之间充满爱和信赖的理想境界。
四、教学课时:一课时
五、教学过程:
一、            设境激趣,导入课文
同学们,老师今天先带大家观赏几处景物。(大屏幕播放自然景色,镜头由远而近,最后定位在珍珠鸟的特写上。)大自然是一位高明的魔法师,她会用她的魔法把世界点缀得很美丽。刚才的画面美极了,真是鸟语花香。确实,鸟也是人类的生存伙伴,有了它们,世界才会如此丰富多彩、生趣盎然。听说当代作家冯骥才先生的家里也养了几只鸟,来,让我们一起去看看。 (出示课题)
二、听读课文,整体感知
1、播放朗读录音
(师:同学们,这篇课文写得生动活泼,妙趣横生,听读的时候让画面在脑中动起来,注意体会作者的感情。)

2、做个小小思想家:
(1)从文中我们发现小鸟对“我”的态度有什么变化呢?
(由“怕人”到“亲近”人)
(2)你认为变化的原因是什么呢?你能从文中找到那句话吗?
(信赖,往往创造出美好的境界。)
三、理解“真爱”,研读赏析
1、做个小小分析家:“我”和珍珠鸟之间的信赖关系是怎样逐步建立起来的?
请同学们朗读课文,一边读一边画出文中有关语句:用“———”在文中画出“我”为珍珠鸟做了哪些事?(即“我”的举动),用“~~~~~~”在文中画出鸟儿的反应?
(方法:先自读勾画,后小组讨论,最后大屏幕显示)
我                                         珍珠鸟
布置环境;很少扒开叶蔓瞧             一点点熟悉
不惊动它们                          探出头;在笼子四周活动;大鸟一叫就飞回去
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