《罗密欧与朱丽叶》教学设计2

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  • 资源类别: 人教版 / 高中教案 / 高中第四册教案
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  • 更新时间: 2006/10/31 22:20:42
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资源简介:
约5500字,理念新,设计巧,实用性强,后附特级教师点评。
《罗密欧与朱丽叶》教学设计 
                              长沙市雅礼中学  罗洪眉
教学目标:
1、了解莎士比亚生平及其戏剧创作;
2、体会剧中人物的思想情感;
3、认识罗密欧朱丽叶爱情悲剧的时代意义、社会意义。
教学重点:
品味语言,体会剧中人物的思想情感。
教学难点: 
罗密欧与朱丽叶爱情的悲剧性以及体现出的文艺复兴时期的人文主义思想。
教学时数:1课时
教学过程:
一、预习设计(内容附后)
  授课前1-2天发下预习设计内容,并提示学习要求及方法。
二、导入新课
 在一次国际会议上,每个国家都在会议间隙播放一部影片以作文化交流。周总理带去的影片是《梁山伯与祝英台》,随行的工作人员对如何介绍这部中国色彩十分浓郁的影片感到很为难,在放映前周总理亲自作了解说,他说:“今天,我给诸位带来的是一部东方的《罗密欧与朱丽叶》!”放映结束后,全场响起了经久不息的掌声。那么《罗密欧与朱丽叶》是一部什么样的戏剧呢?我们今天就来深入地加以探讨。 
三、电影配音
要求学生用自己的语言概括地谈一谈所了解到的罗密欧与朱丽叶的爱情故事。
回放电影中的几个经典片断,帮助大家回顾一下男女主人公的爱情历程。指名两位学生为剧中的男女主人公配音。
   片段一:舞会后,罗密欧与朱丽叶在花园中不期而遇,互诉衷肠。
  片段二:罗密欧在无奈中杀死了朱丽叶的表兄,遭到放逐。两个人依依惜别,痛苦万分。
  发放电影片断中人物对白的台词给学生,选几组同学即兴配音,其余同学作评价,找出差距所在,教师适时进行朗诵指导。
四、品读课文  
在刚才的两段对白中,我们分明感受到了男女主人公那刻骨铭心的爱,听到了他们热烈挚诚的心声——为了纯洁的爱,他们甘愿放弃自己的姓氏,抛弃狭隘的家族荣誉观念,但等待他们的又是怎样的命运呢?维洛那街头一场血腥的厮杀使一切幸福和希望都化成泡影。罗密欧被放逐,一对相爱至深的恋人就这样被迫分离了。当罗密欧带着满腔痛苦、无限爱恋和一丝渺茫的希望踏上去曼陀亚的路时,他怎会想到与朱丽叶的这一别竟成了永诀!当他再次回到维洛那时,他心爱的朱丽叶已长眠在冰冷的墓穴中。此时的罗密欧是怎样一番心情呢?
  (一)朗诵表演
指名一位男同学朗诵表演罗密欧(配音乐)。师生评价。 
指名一位女同学朗诵表演朱丽叶。师生评价。
文中三处写朱丽叶对白的地方,到底体现了她怎样的情感呢?要求学生大声地有感情地朗读一遍这三段台词 ,具体揣摩一下其中内蕴的情感,然后谈谈自己的理解。 
    再指名一位女同学朗读文中三处朱丽叶的对白,(配音乐)并谈谈自己的理解。
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