《行道树》教学设计3

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  • 资源类别: 人教版 / 初中教案 / 七年级上册教案
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  • 更新时间: 2006/11/7 15:50:38
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资源简介:
约1920字。
《行道树》                                           
教学理念
在课堂教学中,强调学生的自主性,重在启发,贵在引导,妙在点拨,巧在多媒体直观展示,让学生有自己的空间去探究、合作、体验、创造。
教材分析
借行道树的自白,抒写奉献者的襟怀,赞美奉献者的崇高精神。
教学目标
1、知识与能力:品读课文,理解文章蕴含的哲理。
2、过程与方法:培养学生独立质疑和探究的能力,培养合作研讨的习惯,了解托物言志及对比的写法。
3、情感态度与价值观:学习无私奉献者的襟怀及崇高精神。
教学重难点
1、教学重点:领悟《行道树》形象而又含蓄的语言。
2、教学难点:体会文中“深沉”的涵义。

教学时数:一课时

教学过程:
一、创设情景,引入课题
教师多媒体出示行道树的图片,要求学生概括什么是行道树。
明确:立在城市的飞尘里,站在双线的马路边的树。
一棵棵排列着整齐的队伍的行道树,站在马路边,在想些什么呢?它们引起我们什么思考呢?今天,我们一起来学习台湾著名作家张晓风的《行道树》。

二、整体感知
1、简介作者
    张晓风((1941—  )女,作家。笔名晓风、桑科。江苏铜山人,生于浙江金华。毕业于台湾东吴大学,现任台湾阳明医学院教授,她笃信宗教,喜爱创作,小说、散文及戏剧著作有三、四十种,并曾一版再版,并译成各种文字。六十年代中期即以散文成名,1977其作品被列入《台湾十大散文家选集》,编者管管称“她的作品是中国的,怀乡的,不忘情于
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