《这个世界的音乐》课堂实录

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  • 资源类别: 人教版 / 高中教案 / 高中第二册教案
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  • 更新时间: 2004/3/18 12:47:00
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资源简介:
(课前播放唢呐吹奏的曲子《百鸟朝凤》,渲染课前气氛)
一、 导入
师:刚才同学们听到的是用唢呐吹奏的曲子《百鸟朝凤》。鸟儿们用一百种声调在欢唱,仙乐飘飘,回荡在峰峦间,流淌在涧谷里。这是艺术家在采集大自然不同鸟音的基础上创作而成的。其实大自然中的许多声音,人类是难以模仿的。下面我们来倾听几段。(多媒体演示几段大自然中动物的声音)这些声音可能被尘世的喧嚣掩盖了,可能因我们现实的忙碌而忽略了。可是,美国生物学家托马斯•刘易斯对此有惊奇的发现,并把它称为?
生:音乐。
师:这个音乐是不是同学们喜欢听喜欢唱的歌曲呢?
生:不是。
师:那是什么?
生:动物的声音。
师:动物的声音能称为音乐吗?刚才的几组声音,你能感受到是音乐吗?那么就来听听托马斯•刘易斯的解释。(多媒体演示声音与音乐及课题《这个世界的音乐》
二、 学生质疑:
师:带着问题用3—4分钟时间阅读课文,并把文中不解之处找出来。
师:好,来听听同学的疑问,指名5—6名同学回答。
生1:为什么取名为这个世界的音乐?
生2:本文题为“这个世界的音乐”,内容似乎谈的是动物的声音,对此怎么理解?
生3:我一直以为某些动物的鸣叫是噪声,为什么文章却说它是音乐?
生4:作者写本文的意图是什么?
生5:最后一段谈到热力学,很深奥,怎么理解?
师:同学们提的问题都很有深度,我们把这些问题来整合一下。可以概括为:文章的目的、意图是什么?文中的声音与音乐有什么内在联系?引用热力学的作用?目的、意图要从文章整体考虑,是文章的重点。声音与音乐是理解本文的关键。热力学则是本文的难点。那么我们就从“声音与音乐”入手。
三、 师生释疑:
师:文中为说明动物的音乐举了很多例子,请快速找出文中证明动物声音是音乐的例子请予回答。
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