《阿炳在1950年》同步练习

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  • 资源类别: 语文版 / 初中试卷 / 八年级下册试卷
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  • 更新时间: 2007/3/13 22:52:24
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资源简介:
有15道题,约3100个字。
⒙阿炳在1950年
编写:刘天勤
课堂追踪
一、基础积累
⒈给下列加点的字注音。
稀罕(   ) 耗尽(   ) 报酬(   ) 
聆听(   ) 沦为(   ) 巅峰(   )
⒉解释下列词语。
  截然不同:                                                                      
  高山仰止:                                                               
  千古绝唱:                                                                
二、课堂感悟
⒊两位教授抢录下的六首乐曲是:                                                                                                                     
⒋下列句子中的词语解释有误的一项是(   )
A.当幽远的二胡声渐渐传来,人们知道,阿炳正向这里走来。(幽远:深远)
B.没几年,就从一个雷尊殿的当家道士沦落成一个沿街卖唱的瞎子阿炳。(沦落:没落;陷入)
C.在几位音乐家谈论阿炳的同时,阿炳却在为生计而犯愁。(生计:生活)
D.这一年是1918年,阿炳正式继承父亲的衣钵,成了雷尊殿的新当家。(衣钵:衣服和饭盒等东西)
三、提升演练
当年担任中国音协主席的吕骥先生,在对音乐研究所的一次造访中,听到了阿炳的音乐,深为感动。在他的亲自过问下,1951年,阿炳的唱片出版,并立即轰动了全国,《阿炳曲集》也跟着出版。阿炳的音乐开始深入人心,并且飞越了国界,成为许多世界级交响乐团的经典演奏曲目。二十多年后,日本著名的世界级指挥大师小泽征尔听完《二泉印月》后,感动得双膝跪地,泪流满面,《朝日新闻》还专为此发表文章——《小泽征尔感动的泪》。
如果不是黎松涛偶然拉动《二泉印月》的旋律,如果不是1950年杨荫浏、曹安和到无锡录音,如果不是吕骥的造访和热心推荐,如果这些不经意中发生的故事并没有发生,我们也许就听不到这一段千古绝唱。
⒌找出第一段的中心句,标上波浪线。
⒍小泽征尔听完《二泉印月》后,为什么会“感动得双膝跪地,泪流满面”?
                                                                           
⒎对小泽征尔的描写属什么描写?这样写对表现阿炳及《二泉印月》有什么作用?
                                                                          
⒏选段第二段通过“如果……如果……如果……也许就……”这种句式所包含的内容,表达了作者什么思想感情?
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