《珍珠鸟》教学设计16

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  • 资源类别: 人教版 / 初中教案 / 七年级下册教案
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资源简介:
约3620个字。
《珍珠鸟》教学设计方案
课堂教学设计表
学科:语文  教师姓名: 叶小玲 (教学设计)叶小玲(课件制作) 学校名称:陆河县实验中学 
授课班级:七年级下学期
章节名称人教版中学语文第二册珍珠鸟 计划
学时1
学生特征本校学生语文基础较好,学生家长比较重视教育,从小为孩子创设了一个学语文的氛围。由于家庭条件好,很多学生不懂得关爱别人,学习这篇课文能够给显示一个爱的教育,提升学生的社会责任感。
教学目标知识与能力:
1、把握文章主要内容——人鸟和谐相处,相互信赖 
2、领悟“爱”是人与动物和谐相处的基础。 
3、激发学生内心爱的情感,激发他们爱护动物,善待生命的情感 。
4、品味语言,学习作者对珍珠鸟细腻、人性化的描写方法。 
过程与方法:
培养学生自主、合作、探究的学习方式。在理解课文内容的基础上,调动已有的知识储备,结合自己的生活体验,引导学生发表自己的见解。做到观点明确,言之有理。
情感态度价值观:
培养学生自主、合作、探究式学习的良好习惯。唤醒学生内心爱的情感,激发他们爱护动物,善待生命。
学习目标描述知识点
编  号学 习
目 标具     体     描     述     语     句
1知道把握文章主要内容。
2理解
掌握激发学生内心爱的情感,激发他们爱护动物,善待生命的情感
3理解领悟“爱”是人与动物和谐相处的基础。
4掌握较好地掌握运用学习方法,小组合作自学相关段落,完成自学练习。养成边读边想象画面的好习惯。
5情感有感情地朗读课文,选背自己喜欢的段落。能积极参与课堂教学活动,能虚心听取别人意见,具有团结协作精神。
项    目内     容解     决     措     施
教学重点唤醒学生内心爱的情感,激发他们爱护动物,善待生命。
通过阅读,感知文本的基础上,采用讨论(质疑)等综合学习的方式,大胆发表自己的见解,进一步体验文本的思想感情。
教学难点认识珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生变化的过程。
多媒体演示和多种方法帮助理解。
采用“划、说、读、”学法.
教学媒体的选择知识点
编  号学习
目标媒体
类型媒体内容要点教学
作用使用
方式所 得 结 论占用
时间媒体
来源
7.26-11图片
音乐创设情境,
以情入文
AG出示珍珠鸟的画面或图片,配以鸟鸣的音乐
1′网络
图片
7.26-11课件揭示课题,简介作者AC扩大阅读面,
培养自学能力1′自制
7.26-24课件课文讲述了一个什么故事?
BC和谐、充满爱的故事2′30
自制
7.26-22课件朋友送给我珍珠鸟以后,我对珍珠鸟怎么样呢?归纳“我”为鸟儿做了哪些事? 
GF重新为 它们加工鸟笼;
  按时添食加水;
  按捺住好奇心不轻易打扰

3′自制
7.26-44课件鸟儿对“我”有怎样的反应
?HF激发学生自主学习的兴趣3′自制
7.26-23课件“我”从和鸟儿的相处中得到了哪些感受? 
GF正确划出相关词句4′自制
7.26-24课件品读文章:
作者对小鸟的神态、动作描写融入了自己的喜爱之情,用句式:“我喜欢……,是因为……。”说话 
JE阅读理解和说话的能力10′自制
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