《雨巷》课堂实录5

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  • 资源类别: 人教版 / 高中教案 / 高中第一册教案
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  • 更新时间: 2008/1/2 10:28:32
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资源简介:
约3530字。
《雨巷》教学实录
湛江一中   江海燕
教学目标:
1、理解诗歌中的主要意象的内涵。
2、体会诗歌的音乐美、意境美和情感美。
3、能对诗歌的思想感情作个性化的理解。
教学重点:诗歌中主要意象的内涵。
教学难点:诗歌思想感情的探讨
教学方法:借助朗读和意象的分析去感受诗歌的美,通过讨论把握诗歌的主题。
教学课时:一课时
教学过程:
(这一课要学习的是一首很优美的现代诗歌,在上课之前先布置了学生预习,要求学生查找有关丁香的诗歌和图片,并通过查资料了解诗人和写作背景。)
老师(以下简称师):上课!
学生(以下简称生):老师好!
师:同学们好!请坐下。今天我们来学习一首现代诗歌,这首诗是现代诗歌史上一首经典之作,作者因为发表了这首诗而一举成名,很多读者因为读了这首诗而对诗歌的形象向往不已,这首诗就是《雨巷》。同学们都作了预习,请一个同学来简单谈谈自己对《雨巷》的印象。
生:我觉得这首诗很美,就象去年春节联欢晚会上那个节目一样给人一种震撼。
师:我也看了那个节目《小城雨巷》,这个同学用词很准确。震撼,我觉得是这样的,那样的美确实有震撼人心的力量。既然提到了《小城雨巷》,我们干脆再来欣赏一下这个节目的片段吧。
(播放视频《小城雨巷》片段。学生一边看,一边赞叹。)
师:大家感觉怎么样?
生:美,简直是太美了。
师:是啊,灯光,舞美,动作,表情,背景音乐,从各个方面冲击着我们的神经,这是舞蹈给我们带来的享受,这个舞蹈的创意其实是来源于《雨巷》这首诗的。虽然诗歌不像画面不像音乐不像舞蹈那样让人很直观的感受到美,但文字自有它独特的魅力,我们一起来感受吧。请跟着我一起来朗读一遍全诗。 
(师生一起有感情的朗读诗歌。)
师:我们在学习第一课时讲过诗歌该怎么读,大家一起来回忆一下。
生:初读——读准字音,读好节奏;二读——读出感情;感受意象;三读——抓住重点,体会主旨。
师:很好。能说说刚才读的时候对这首诗的节奏的感受吗?
生:很有节奏感。(学生笑。)
师:你们别笑,真的是很有节奏感啊。你看“撑着/油纸伞/独自/彷徨在/悠长、/悠长/又/寂寥的/雨巷……丁香/一样的/颜色,丁香/一样的/芬芳,丁香/一样的/忧愁,/在雨中/哀怨,哀怨/又彷徨。”就好像是轻轻的脚步声一点一点扣击着我们的心房,而且还在我们的心里久久的绕啊绕啊,这叫作什么啊?
生:回环往复。
师:是什么语言形成的效果?
生:反复。
师:对了。反复手法的使用,使情感的表达一咏三叹,回环往复,增添诗歌的音乐美。这是这首诗很突出的一个特点。刚才同学们读的时候字音和节奏都把握得很好,现在请同学们来听一听录音,在听的过程中感受一下诗歌的感情基调。
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