《雷雨》教学设计5

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  • 资源类别: 人教课标版 / 高中教案 / 必修四教案
  • 文件类型: doc
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  • 更新时间: 2008/4/27 13:21:36
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资源简介:
约7120字。
  《雷雨》教学设计
  曹 禺
  教学目标
  1、知识与技能:识记曹禺及话剧的有关知识。把握戏剧冲突,分析剧中人物形象,归纳人物性格特点。
  2、过程与方法:①品味剧中人物个性化的语言,理解潜台词的内涵;②分角色扮演剧中人物,分析人物的思想性格;③体会戏剧情节集中化、矛盾尖锐化的特点。
  3、情感态度与价值观:①感悟人性世界的真善美和假丑恶;②丰富对世界的感性认识和理发认识,培养健康高尚的道德情感。
  教学重点
  通过品味人物的语言把握人物的个性特点。
  教学难点
  通过品味人物语言中蕴含的丰富的潜台词来培养学生的创新思维的能力。
  教学方法
  通过了解戏剧的一些基本常识及鉴赏剧本的一些基本概念,充分体会人物的台词特点,了解周朴园这个封建资产阶级大家庭错综复杂的人际关系,进而把握戏剧冲突,把握人物的个性特征。
  教具准备
  PPT课件。
  教学时数
  2课时。
  教学内容与过程
  第一课时
  一、导入
  在二十世纪三十年代,我国剧坛有一部剧本问世,犹如一场狂风暴雨震惊了当时的剧坛,从此以后,我国有了可与世界优秀剧本相媲美的话剧作品。这部话剧半个多世纪以来,一直常演不衰,成为深受人民群众喜爱的剧目之一,这就是曹禺先生的《雷雨》。
  二、走进作者——曹禺
  曹禺(1910-1996),原名万家宝,原籍湖北潜江,现代著名剧作家。其作品有《雷雨》《日出》《原野》《北京人》《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》等。《雷雨》《日出》是他的代表作。
  三、介绍戏剧知识(参见《优化探究》第10页“关于戏剧”)
  1、戏剧的概念:戏剧是一种综合性的舞台艺术,它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象,揭示社会矛盾,反映现实生活。
  2、戏剧的种类:从表现形式看,戏剧可分为话剧、歌剧、舞剧、歌舞剧、哑剧等;从作品的容量看,可以分为多幕剧和独幕剧;从时代来看,可以分为历史剧和现代剧;从情节主题来看,可分为悲剧、喜剧和正剧;从演出场合看,可分为舞台剧、广播剧、电视剧等。
  3、戏剧的几大要素:包括舞台说明、戏剧冲突、人物台词等。(戏剧文学的特色有三:一是适合舞台表演;二是要有戏剧冲突;三是要有鲜明生动的人物对话。)
  4、戏剧的语言:包括台词和舞台说明。戏剧语言有五个特色:一是动作性;二是个性表现力;三是抒情性;四是有潜台词;五是动听上口,浅显易懂。
  四、《雷雨》剧情简介
  序幕周家客厅,夏天的夜晚。周朴园之妻繁漪与前妻之子周萍在深夜幽会,被周家男仆鲁贵察觉。 
  第一幕周家客厅,三年后,夏天的早晨。周萍又与丫头四凤相爱。
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