苏教版七年级上册作文训练教案全集

  • 手机网页: 浏览手机版
  • 资源类别: 苏教版 / 中学作文 / 初中作文教案
  • 文件类型: doc
  • 资源大小: 631 KB
  • 资源评级:
  • 更新时间: 2008/8/22 13:53:22
  • 资源来源: 会员原创
  • 资源提供: zhouchunlei [资源集]
  • 下载情况: 本月:获取中 总计:获取中
  • 下载点数: 获取中 下载点  如何增加下载点
  •  点此下载传统下载

资源简介:
约41430字。
  文通中学基础教案      No.1-2
  第1、2课时 学科 语文 课题 有感而发 课 型 作文
  年级 七年级 主备人 周春雷 审核人 丁建忠 授课时间 
  目
  的
  要
  求
  1、了解“有感而发”对写作的重要性。
  2、体悟生活是我们真情流露、灵魂净化、佳作创写的源泉。 
  3、掌握“有感而发”的基本写作要求及方法。
  重 点
  难 点 重点:有“感”对写作的重要性。 
  难点:“感”的来源及获取方法。 
  教学方 法 指导 讨论 范文引路
  教具准备                                                             
  学情
  分析 
  教
  学
  步
  骤 一、导入: 
  同学们,从军训开始,我们就正式步入到中学的殿堂。回顾进入文通中学的生活,有的令我们兴奋、激动,有的令我们感慨、沉思,也有的甚至令我们懊恼、后悔,这些点点滴滴的记忆,许多已经在脑海中定格。今天的作文课就请大家说说开学来你印象最深的事情,并说出令你心动、难忘的感受。 
  二、揭题明标: 
  板书:有感而发 
  要求:
  1、了解“有感而发”对写作的重要性。
  2、体悟生活是我们真情流露、灵魂净化、佳作创写的源泉。 
  3、掌握“有感而发”的基本写作要求及方法。 
  三、知识链接: 二次备课
  文通中学基础教案      No.3
  第3课时 学科 语文 课题 有感而发 课 型 评讲
  年级 七年级 主备人 周春雷 审核人 丁建忠 授课时间 
  目
  的
  要
  求
  1.引导学生认识习作的不足,进一步掌握“有感而发”的写作要求、方法及技巧。
  2.培养扩散思维,学会从多角度挖掘材料的意蕴。
  重 点
  难 点 重点:如何围绕中心选材构思,写出立意深刻、新颖,情节合理、生动的文章。
  难点:如何借鉴优秀作文的经验,学会作文总结。
  教学方 法 对比法   评析法   总结归纳
  教具准备   制作多媒体课件                                                          
  学情
  分析 
  教
  学
  步
  骤 一、激趣导入
  同学们,对于生活,我们并不陌生,而对生活本质的认识,却让许多人迷茫不堪。有些人对生活充满了热爱、希望与赞美,而有些人则充满了困惑、沮丧与厌恶。为何人们对生活的本质认识会产生反差如此强烈的看法,关键是人们对生活中人与事的感悟不同、审美的角度不同、发现创造美的能力不同。我们今天就“有感而发”这一习作的评讲,来欣赏、品评一下我们同学对父母生日、对新校园各自不同的感悟。
  二、目标回顾
  本次的习作目标,是要求同学们用手中饱含情感的笔墨,向同学、家长、老师抒写你对新学校的感受,或写出你爸爸妈妈过生日时,你的所想所做所感。用你温情的目光去关注,美丽的胸怀去拥抱,纯洁的心灵去感受。在“情动辞发”的基础上,用生动细腻的语言文字,新颖的构思,把心灵的感受写出来。同时能领会在生活中从多方面挖掘“感”,抒写“感”的要求和方法。 二次备课
  文通中学基础教案      No.4
  第1课时 学科 语文 课题 肖像描写 课 型 小作
  年级 七年级 主备人 丁建忠 审核人 周春雷 授课时间 
  目
  的
  要
  求
  1、知道肖像描写的定义。
  2、学会描写人物外貌的方法:细致描摹、善用修辞。
  重 点
  难 点 重点: 肖像描写的定义
  难点: 肖像描写的方法
  教学方 法 阅读、讨论、归纳方法
  教具准备      多媒体课件                                                       
  学情
  分析 
  教
  学
  步
  骤 一、导入语
  大千世界,人海茫茫。走在大街上,人们步履匆匆,一张张鲜活各异的面孔如花瓣一般,在我们面前闪现飘落,我们如何去将一张张缤纷的面孔定格,化作笔下永恒的一瞬呢? 
  画家可以用颜料去画,摄影师可以用相机去拍,我们所能做的,先是按一定顺序细致观察长相、衣着等,在整体观察的基础上捕捉人物最突出的部位,然后用一枝笔去写,写至佳境,自然就会妙笔生花,意趣横生。今天我们就来试图写活一个人的肖像。(板书:肖像描写 )
  二、读材料,悟方法。(学生阅读学案中材料1-4,投影两个思考题)
  1、肖像描写通常会描写什么? 二次备课
 点此下载传统下载搜索更多相关资源
  • 说明:“点此下载”为无刷新无重复下载提示方式;“传统下载”为打开新页面进行下载,有重复下载提示。
  • 提示:非零点资源点击后将会扣点,不确认下载请勿点击。
  • 我要评价有奖报错加入收藏下载帮助

下载说明:

  • 没有确认下载前请不要点击“点此下载”、“传统下载”,点击后将会启动下载程序并扣除相应点数。
  • 如果资源不能正常使用或下载请点击有奖报错,报错证实将补点并奖励!
  • 为确保所下资源能正常使用,请使用[WinRAR v3.8]或以上版本解压本站资源。
  • 站内部分资源并非原创,若无意中侵犯到您的权利,敬请来信联系我们。

资源评论

共有 1位用户发表了评论 查看完整内容我要评价此资源

  • anyuezhen1 于10-25 09:59发表评论: 第1楼
  • 实用