《逍遥游》教学设计3

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  • 资源类别: 人教版 / 高中教案 / 高中第四册教案
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  • 更新时间: 2008/10/11 21:02:14
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资源简介:
    约4100字,第2 课时。
    《逍遥游》教案设计
  哈六中  唐爱华
  教学目标
  1、 学习本文运用比喻、夸张、拟人等修辞方法,借用寓言说理的写作技巧。
  2、 初步鉴赏庄子散文想象丰富、意境开阔的艺术特色。
  3、 初步理解“逍遥游”。
  教学重点
  1、 学习本文运用比喻、夸张、拟人等修辞方法,借用寓言说理的写作技巧。
  2、 初步鉴赏庄子散文想象丰富、意境开阔的艺术特色。
  教学难点
  初步理解“逍遥游”。
  教学方法
  问答法、讨论法。
  教学准备
  多媒体
  课时
  第二课时
  教学过程
  一、导入:马叙伦曾经说过:“开宗不解‘逍遥’字,空读南华三十篇”, 足见《逍遥游》之魅力。上节课我们已经熟读并翻译了全文,下面请同学们分类归纳总结文言知识。
 多媒体展示:
 1.通假字
  找出下列句子中的通假字,并写出本字。
  (1)三餐而反  (返)   (2)小知不及大知(智)   (3)此小大之辩 (辨)  (4)而征一国者(耐)    (5)旬有五日  (又)  (6)御六气之辩(变)
  2.特殊句式
  找出下面特殊句式译成现代汉语,并掌握其用法。
  奚以……为(哪里用得着------呢)
  奚以之九万里而南为?——哪用得着高飞九万里再往南去呢?
  3.一词多义
  (1)志
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