(职高)《古生物与大陆漂移》教案

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  • 资源类别: 人教版 / 高中教案 / 高中第四册教案
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  • 更新时间: 2008/10/28 15:57:10
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资源简介:
约3480字。
古生物与大陆漂移
yujia5194
  学习目标
  知识目标
  1.了解大陆漂移学说以及支持这一假说的依据。
  2.学习文章的论证结构及材料的详略处理方法。
  3.掌握作者是怎样选择一个较小的视角论述一个内容繁复的问题的。
  能力目标
  1.学习研究性阅读知识,掌握科技文的研读方法。
  2.转变对科学的认识,激发探索科学奥秘的兴趣,增强科学认识,弘扬科学精神,学习科学方法。
  3.学习本文实事求是、注重实证的科学精神。
  学习重点
  了解大陆漂移假说,学习本文论证方法及写作特点。
  学习难点
  激发学生对科学研究的兴趣,感悟科学精神,学习科学家实事求是的态度及坚忍不拔的毅力。
  学习实践
  把一张简易的世界地图的几个大陆沿海岸线剪开,然后做拼图活动,观察南非西海岸和南美东海岸是否吻合。收集大陆漂移学说、地幔对流学说、板块构造学说的其他相关资料,开一次讨论会。最好分为两组,分别摆出支持和不支持大陆漂移学说的理由。
  解题
  大陆漂移学说是德国气象学家魏格纳提出的。他认为:距今2亿多年前,至少南方几个大陆是一个整体,称冈瓦纳大陆。自侏罗纪(1.5亿年前)开始解体,逐渐达到现在的位置。作者从古生物化石的角度,列举了“最著名”、“有力的”和一般例证,从正面支持大陆漂移学说;最后又列举了与之相悖的古生物事实,说明其是非有待科学的论证。大陆漂移假说(科学研究上对客观事物的假定说明,要根据事实提出。通过实验证明,是正确的就成为理论)经过近一个世纪的沉浮逐渐为科学家认同,但仍存在不少疑问。作者是我国古生物学家,从古生物化石的研究中,提供了许多支持这一学说的依据。也提出了一些反证,引人深思。
  结构分析
  全文共6个自然段,可分为三部分,请概括各部分的段意。
  第一部分:第1自然段。
  参考:第一部分介绍“大陆漂移”学说。
  解析:先说看地图会发现:大西洋两岸即南非西海岸与南美东海岸的凸凹情况十分吻合。这是1910年魏格纳首先发现的。然后说明他创建“大陆漂移”学说,有大陆轮廓、地层、古生物等资料为依据。再介绍学说的内容:2亿多年前,南方几个大陆曾经是一个整体,1.5开始解体,逐渐达到现在的位置。
  第二部分:第2~4自然段。
  参考:第二部分论述古生物化石支持大陆漂移学说。
  解析:第2自然段说明最有力的证据水龙兽;第3自然段详细介绍水龙兽的形体、生活习性及头部、脸部等特征;第4自然段先论述根据,再介绍另一个有力证据──古代淡水爬行动物中龙的情况;最后概述可作例证的其他古代动植物。
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