《雷雨》教案46

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  • 资源类别: 人教版 / 高中教案 / 高中第四册教案
  • 文件类型: doc
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  • 更新时间: 2008/12/18 9:37:39
  • 资源来源: 会员原创
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资源简介:
约3770字。第二课时教案。
  公开课教案
  第二课时
  教学重点:
   欣赏戏剧冲突——“相认”的过程
   欣赏人物个性化语言(潜台词)——周、鲁二人对话
  教学难点:
   讨论周朴园对鲁侍萍感情的真假
  课前准备:1、表演话剧用的道具(相框、凳子、眼镜、胡子、头发)
  2、台词(书中贴一份、桌上放一份)
  3、座次表登记
  4、幻灯片打开
  复习导入(1分钟)
  上课,起立!……同学们好!咦?从同学们座位选择的方阵来看,大部分同学们认为周朴园对鲁侍萍的感情,是!那么“你到底爱不爱我”?稍后我们来辨个雌雄。
  上节课我们介绍了作家、作品及戏剧的有关常识,了解了全剧情节及人物间复杂的关系。
  今天这节课我们的学习重点在于欣赏“相认”一幕中的戏剧冲突,赏析周、鲁二人个性化的语言;
  难点在于:讨论周朴园对鲁侍萍的感情。
  一、欣赏“相认”一幕(1分钟)
  (首先我们来欣赏课文的第一场戏剧冲突——周朴园与鲁侍萍的相认过程)
  一个是封建家长,资本家,一个是女仆母亲,下等人,身份悬殊;一个认不出“死而复活”的旧爱,一个面对着抛妻弃子的旧恨,话里话外,该蕴含着多么复杂的爱恨情仇呀!
  在具体分析之前,我们先来欣赏一下同学们的话剧表演,看看同学们是怎样理解这一场戏中人物个性话语言及丰富情感变化的。
  二)、话剧表演(8分钟)
  (上周晚自习,同学们已经对这场戏进行了分组排演,哪两位同学表演得最好呢?……那,我们掌声有请这两位同学来给大家表演一下好吗?)
  (表演得非常到位,人物的语气、情感掌握得很好,很精彩!我们再次把掌声送给这两位同学!希望今后有更多的同学来尝试写话剧,表演话剧)
  三)、赏析相认过程的戏剧冲突(12分钟)
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