《闺塾》教案5

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  • 资源类别: 人教版 / 高中教案 / 高中第四册教案
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  • 更新时间: 2004/6/1 6:50:00
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资源简介:
闺塾
教学目标:
1. 了解传统戏曲的基本特点。
2. 培养鉴赏戏曲人物语言的能力。
3. 鉴赏、分析剧作中所塑造的栩栩如生的人物形象。
教学过程:
一、导语:欧洲文艺复兴时期,在世界的东西方各出现了两位戏剧大师:一位是英国的莎士比亚,另一位就是我们中国的汤显祖。汤显祖善诗文词曲,在戏曲方面贡献尤著。《牡丹亭》是他的代表作,《闺塾》又是《牡丹亭》中的经典。今天就让我们一起来赏读汤显祖的《闺塾》吧。
二、作家作品:
汤显祖,江西临川人,明代戏曲作家、散曲家,其主要作品有《紫箫记》《紫钗记》《牡丹亭》《邯郸记》《南柯记》(后四种合称《临川四梦》或《玉茗堂四梦》),诗集《红泉逸草》《问棘邮草》和诗文集《玉茗堂全集》。我国戏曲史上浪漫主义的杰作,《牡丹亭》又名《还魂记》,共五十五出,是剧作家在话本《杜丽娘慕色还魂记》的基础上创作而成的。它通过杜丽娘和柳梦梅生死离合的爱情故事,鲜明地体现了反礼教、反理学的倾向。
《闺塾》是其中的第七出。它前面写太守杜宝决定请塾师,让年已二八的丽娘读书,以便“她日嫁一书生,不枉了谈吐相称”“他日到人家知书知礼”,做三从四德的贤妻良母。
三、关于明代戏曲知识:
  明代是元杂剧之后中国古典戏剧发展的又一个黄金时代。明代戏剧有两种形式:杂剧和传奇戏剧。
  明杂剧从元杂剧演化而来,具有如下特点:第一,折数不限(元杂剧一般都是一本四折);第二,曲调不限(元杂剧是一折一调);第三,主唱不限(元杂剧全本一人演唱)。
明代传奇:戏剧结构大致与南戏相同,但更完整,曲调更丰富,兼用北曲,角色分行更细。每本—般分四五十出。
四、分析讨论:
1.问题:《闺塾》一出戏,主要写了几件事?
  明确:写了3件事:讲诗——习字——责打春香(如有回答“塾师备课、陈最良讲《诗经》、丽娘习字和春香受罚、小姐问花园”亦可。)
2.《闺塾》这出戏的近义演出本又称《春香闹学》。“闹”字,道出这出戏的喜剧特色,春香是怎样“闹学”的?试简要分析这出戏的戏剧冲突。
  [明确] 春香“闹”学可分为以下四个环节:①课前闹 ②讲经时闹 ③模字时闹 ④与塾师对打大闹。具体说来:陈最良与杜丽娘、春香一相见,便发生冲突;陈最良开口就是一番说教,责怪杜丽娘、春香来得太晚,不守女儿之规。杜丽娘陪不是,春香则打趣道:“知道了。今夜不睡,三更时分,请先生上书。”一下子就止住了“先生”的唠叨。在陈最良一本正经地讲解《诗经关睢》时,春香一再追问,使他频频出丑,让堂堂的先生有失尊严地学雎鸠鸣叫,又故意曲解“在河之洲”的诗句,春香“为甚好好的求他”的询问,更是让他狼狈不堪。
  接着是模字时的情景。陈最良闹了不识画眉细笔、薛涛笺、鸳鸯砚和以“不知足而为屦”的一连串笑话。春香对模字感到索然无味,领出恭牌,乘机离开学堂。
  然后是春香在大花园逃学游玩又引发了冲突。先生要打她,以古人苦学的故事教训她,而她则针锋相对地反驳。先生气急了,抡起荆条,被她一把抢下。杜丽娘见状,责备春香,扯住她的头发威胁要打她。杜丽娘的态度看来很严厉,实际上亦真亦假,她怕春香闹得太过,
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