《错误》教案22

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  • 资源类别: 人教版 / 高中教案 / 高中第一册教案
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  • 更新时间: 2009/3/8 23:15:53
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资源简介:
约2260字。 
    错误
  河北省三河市第三中学 彭丹俊
    【教学目标】
  解读凄美哀怨的爱情故事
  体味本诗的语言美、意境美
  【教学重点】
  体味诗歌的语言美、意境美
  【教学难点】
  全方位、多角度解读故事,体味人生
  【教学过程】
  导入:(观赏一组流星雨图片)
  同学们一定都喜欢看流星雨吧?那么你们为什么喜欢看呢?
  (先讨论再归纳)
  明确:瞬间辉煌 既让人羡慕又让人惋惜
  一、欣赏《感应》
  感应
  不清楚\是谁做了主\让你我彼此划过对方的天空   相遇只是一瞬\一瞬的相遇\却注定彼此深深感应   从此\我真的明白\原来\两颗流星的相遇也会有泪
  思考
  1、本诗描绘的是谁与谁的感应?
  明确:一颗流星与另一颗流星的感应
  2、本诗中流星这一意象有何特点?
  明确:不期而遇———擦肩而过——瞬间辉煌——彼此感应——惜缘惜情
  人与人在茫茫人海中相逢,就像星与星在浩瀚的星空中擦肩而过,我们要懂得珍惜缘分珍惜感动。星与星擦肩而过划出美丽的弧线,一颗心与另一颗心的擦肩而过会留下什么?(板书《错误》)
  二、听名家朗读,感知诗文大意
  1、梳理意象
  莲花、东风、柳絮、小城、青石街、春帷、窗扉、马蹄
  体味情味:
  讨论
  明确:寂寞  沉闷  封闭 哀怨
  人物形象
  明确:寂寞的女子独守空房苦盼归人
  故事
  明确:“我”(过客)与“你”(思妇)的一次偶遇
  本诗颇有古典诗词遗风,叙事含蓄,跳跃性很大,实际上从思妇的角度而言,
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