《失街亭》课堂实录3

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  • 资源类别: 人教版 / 高中教案 / 高中第四册教案
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  • 更新时间: 2009/3/21 8:08:16
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约15050字。
  《失街亭》课堂实录
  笔者在再次执教《失街亭》之前,就重新研读全文,尤其是对前两段细加揣摩,发现:传统观念(包括教参)将这一部分的描写看作是诸葛亮行事谨慎周密的表现,这实际上是一种误读。我决定将这一发现设计成启发学生深读文本,进行创新思维的教学重点。
  片断实录如下:
  在引导学生分析诸葛亮的形象时,学生纷纷说出自己的理解:谨慎细心、严谨周到、足智多谋、赏罚分明、勇于自责……我发现学生的理解基本与传统观点相同,对第一部分的解读显然比较浅表。于是,我趁机追问回答“谨慎细心”的同学:你是从哪里看出来的?学生回答:在他调兵遣将的安排上可以看出来。又问:具体表现在哪里?学生答:课文中详细描写了,他对马谡反复告诫;还派王平协助他,并细心嘱咐王平……有学生补充:还增派高翔、魏延据守在街亭周围……这些安排很周密,可谓滴水不漏。
  我提醒说:你这个“滴水不漏”用得好,但,既然是“滴水不漏”,又何以导致大败?看来一定存在着疏漏。我们看问题是否也存在疏漏呢?不少评论家也和你们一样,认为这一部分主要表现的是诸葛亮“细心谨慎”的性格。这到底准不准?我请大家再仔细读一、二两段,看能不能有新的发现。
  同时,投影出启发性的问题:
  1. 马谡是否最佳人选,诸葛亮清不清楚?
  2. 你认为一个优秀的统帅该如何选任重要将领?换了你,你会派谁去守街亭?
  3. 是什么原因驱使诸葛亮任命了马谡?
  4. 在任命马谡后的一系列部署,历来被人们所肯定,都认为是诸葛亮严谨性格的体现。你认为这些部署的实质是什么?值得称道吗?
  (读后讨论,自由回答)
  一会儿,教室里热火朝天,学生极有兴趣的讨论起来。随后开始发言。
  生1:我认为诸葛亮完全知道马谡不是最佳人选。他开始拒绝马谡的几句话已经表明了他信不过马谡。但是,只因他与马谡交情很好,只好任命他。
  生2:我也认为诸葛亮明知马谡不行,可是,他抹不开情面,在马的一再央求下,不得已才用他的。
  师:还能从哪里看出来?
  生3:从“立军令状”上,要是用人放心,根本就不需什么“军令状”了。
  生4:我认为,好统帅任命重将时会深思熟虑,不会像这样拖泥带水、婆婆妈妈的,也不会这样草率、违心迁就地作决定。
  师:这里能不能看出诸葛亮有无性格缺陷?
  生4:能,就是――优柔寡断,感情用事。
  生5:还有“利令智昏”
  师:“利令智昏”?这个“利”字该换成什么字才好?
  生6:应该是“情令智昏”。(学生叫好,掌声)
  师:还有后面的部署呢,该怎么看?请继续发言。
  生7:我认为应该肯定,因为亡羊补牢,未为晚矣。诸葛亮想了种种布防措施,尽了最大努力。
  生8:我不同意。我认为他是在做无用功。因为选好街亭守将才是关键,而协防街亭的工作安排,那是相对次要的。诸葛亮处事不抓根本,反而去忙于枝节,这是本末倒置。要是我来指挥,我会派魏延去,后面的事就不必
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