《项脊轩志》说课稿6

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  • 资源类别: 人教版 / 高中教案 / 高中第三册教案
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  • 更新时间: 2009/3/24 19:53:35
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约2220字。
  《项脊轩志》说课稿
  济宁市实验中学姚远方
  我说课的题目是《项脊轩志》。
  一、说教材
  《项脊轩志》是人教版选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》第六单元的一篇课文,是明代古文家归有光的散文代表作。作者借百年老屋顶脊轩的兴废,写家庭琐事,抒人间亲情。
  1、教学目标
  新课标对古诗文选修课程的要求是:学生能借助工具书和有关的资料读懂不太艰深的古诗文:领悟作品的艺术魅力;丰富自己的感情世界。为此,我制定了以下三个教学目标:
  (1)掌握文中重点词句,理解文意。
  (2)学习本文善于从日常琐事中选取富有特征的生活细节来抒写感情的方法。
  (3)体会文中所蕴含的深情。
  2、教学重点、难点
  高二学生己有一定的人生阅历,但他们对本真亲情的体验较肤浅,有的甚至出现了亲情的沙漠化、冷漠化。这篇文章事事关情,语语动情。我想以“教材”为载体,打开学生封沉的记忆,唤醒他们的感恩意识。因而,我把教学目标三作为教学重点。
  “生活是创作的源泉”。作者用生动真实的家庭琐事、生活细节传达了亲人间的真情至爱,这对于“苦于生活平淡,无话可说”的学生来说,很有借鉴意义。但是,学习、领悟、运用作者高超的传情艺术,对学生来说也是有一定难度的。所以,我把教学目标二作为本课教学的难点。
  二、说教法与学法
  基于以上分析,本课拟采用“学案式”导学法进行教学。学生采用自主、合作、探就的学习方式,采用诵读法、问题法、讨论法、情境法等具体的学习方法进行学习。目的是充分体现“教为主导、学为主体,学会与会学,个性发展与全面发展相统一”的新课改理念。
  三、说教学过程
  (一)导入新课
  让学生背《陋室铭》中的名句,教师设置问题,“刘禹锡用陋室表现他的恬淡孤高,而归有光借他的项脊轩表达了何种情怀呢?”由此导人新课并简介学习目标。
  从学生较为熟悉的课文入手,引起学生对已有知识的回顾,激发学生对文本的兴趣,同时也为本文的教学创设相应的氛围。
  (二)指导学生掌握词句理解文意
  完成学案“知识积累”中的问题。目的是让学生掌握重点词句,理解文意,完成第一个学习目标,同时养成及时积累,及时巩固的学习习惯。具体做法是:(l)讨论交流,展示成果。把学生划分成6个学习小组,让同组同学讨论交流。然后,每组各派一名代表展示其中一个问题的答案(学生用投影仪展示)。其他同学判断正误。(2)精讲点拨。在学生讨论的过程中,教师适时点拨。对于难度较大的问题,教师确定精讲的内容,抓住要点,及时点拨,如翻译句子时,要注意调整特殊句式的语序。
  (三)指导学生整体感知,把握感情脉络
  具体做法:(1)让学生带着问题,诵读课文,再次走进文本,记录下学习新成果和产生的新问题。(2)组织学生讨论交流,展示成果;教师明确答案(多媒体展示),精讲点拨,如“然余居于此,多可喜,亦多可悲”是本文的文眼,它奠定了本文的感情基调。
  这一环节能让学生从整体上把握作者的感情脉络,为下面的问题探究作铺垫:培养学生的归纳概括能力。教师应适时鼓励学生,让学生享受成功。
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