《读书示小妹十八生日书》教案3

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  • 资源类别: 沪教版 / 高中教案 / 高中第四册教案
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  • 更新时间: 2009/7/5 20:02:33
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资源简介:
约2940字。《读书示小妹十八生日书》教案
  上海市吴淞中学  林叶
  [教学目标]
  1、了解、欣赏书信体散文的美学风格。
  2、通过诵读品味,理解作品借由琐事传达的读书真谛和人生境界。
  3、引导学生思考读书与人生的关系,提升为人为学的境界。
  [教学重点]  学习本文融读书之道、做人之理于真挚情感、鲜活事例、质朴语言之中的写法。
  [教学难点]  理解文中充溢着的作者对人生的诸多感慨。
  [课时安排]  2课时
  [教学过程]
  一、导入新课
  对“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉,书中自有千钟粟。”这一读书观的理解?
  二、解析文题
  文题重点在“示”字,词典解释为“把……摆出来使人知道”,即有教导、劝导之意。由此推断,即:在小妹十八岁生日时,“我”写信劝导她好好读书(让她明白读书的道理)。
  三、领悟文“理”
  文中,贾平凹向妹妹传授了那些“道理”?
  做人之理:安贫乐道、淡泊明志、位卑未敢忘忧国、爱惜光阴
  读书之道:读书要广泛览读,万万不能狭窄;读书还要讲究精读,注意寻觅大家的踪迹;要知其长,晓其短,师精神而弃皮毛(辨证的读书方法,要对大家的作品批判的继承,有独立的思想,独立的价值观,取其精华,弃其糟粕)。
  四、体验文情
  探讨:本文令人感动的要素
  1)情感真挚:作者与妹妹手足情深,曾同甘苦共患难,又有相同的文学爱好、价值追求。文中回忆的经历、所讲的道理,都建立在兄妹情深的基础之上,建立在对妹妹兴趣、爱好、价值追求充分了解的基础之上,都是作者切身的感受,毫无矫揉造作、牵强生硬之感。所以,真情才是一篇佳作的气血。
  2)事例鲜活:幼时的苦难经历(喜欢读书的原因)、读书的方式、求书的经历(磨谷借书、:被误认偷书)、送书而不送钱的意图。
  3)语言质朴:“书中人对我最好,每每读到欢心处,我就在地上翻着跟斗,你就乐得直叫,读到伤心处,我便哭了,你见我哭了,也便爬在我身上哭”;“为你梳一双细辫,亲手要为你剥娘煮熟的鸡蛋。”
  五、探究文法
  1、写法特点:
  首段通过回忆、记叙作了情感上的铺垫,之后自然地由深厚的兄妹情转向对生活方式和人生境界的阐发。全文就是这样,融读书之道、做人之理于鲜活的事例、质朴的语言、真挚的情感之中,所以,虽是说理,读来却让人感动。
  2、关于书信体散文:
  一般说来,书信往往是写信者与收信者之间思想感情的交流或交锋,而家书在其中又别具一格,它往往是家庭成员内部之间的
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