《人琴俱亡》教案6

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  • 资源类别: 苏教版 / 初中教案 / 八年级上册教案
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  • 更新时间: 2009/9/15 10:51:20
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资源简介:
约2130个字。
  人琴俱亡
  《世说新语》
  教学设想:
  此篇属《世说新语•伤逝》第十六篇,文章简短、字词难度不大,感情却很深厚,从中我们更能读出魏晋时代独特的士人心态及其情感的个性化表达。因此,在指导学生自学文言文字词的基础上,要侧重于对文章情感内涵的理解,并通过反复诵读加深体会,力求准确把握、读出情味。
  教学目标:
  知识与能力:
  1.学习基本的文言文字词
  2.积累部分常见文言实词和虚词:笃、索、舆、径、素、卒、而、了、既、俱等。
  情感与价值观:
  感受本文中深厚的兄弟情谊。
  过程与方法:
  了解人物的形象说出自己独特的情感体验。
  教学课时:1课时
  教学方法:引导、点拨,给以适时地帮助
  教学要点:疏通文意,读文中详细刻画人物的神态和动作,感受兄弟亲情。
  教学过程:
  一、检查预习
  二、导入新课
  说到亲情,我们总说它血浓于水,并常用紧密相连的身体器官作为比喻,如母子连心、骨肉相连、手足情深等等,亲情是割不断的血肉之情,它是世间最宝贵最真挚的情感。虽然我们也曾听闻曹植悲歌“本是同根生,相煎何太急”,但更多的还是见证了血肉相连的深厚,一如今天我们所要学习的《人琴俱亡》。
  三、作者、作品简介
  刘义庆,南朝宋文学家,宋武帝刘裕侄儿,世袭临川王。
  《世说新语》,是记载魏晋人物言谈逸事的笔记小说、志人小说。全书分德行、言语、政事、文学等三十六个门类,较为集中地反映了魏晋时期的社会面貌和士大夫的思想性格。《人琴俱亡》选自《世说新语•伤逝》。
  四、初读(读准句读、字音)
  通过朗读初步检查预习
  五、学习文言文字词
  全班分AB两组,A组针对文章第一段的疑难字词设疑提问,B组回答;B组针对第二段中出现的疑难字词设疑提问,A组回答。教师补充指导。第一段
  【实词】笃:du (病)重左右:近旁的人,近侍/ 左边和右边
  索:要舆:车轿何以:即“以何”,为什么
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