《听颖师弹琴》《李凭箜篌引》导学案

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  • 资源类别: 鲁教版 / 高中教案 / 选修教案
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  • 更新时间: 2009/11/12 17:35:34
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资源简介:
约3330字。
  《听颖师弹琴》《李凭箜篌引》导学案
  学习目标:
  1、培养分析、探究能力
  2、培养比较鉴赏能力,并学习几个是各种常用表达技巧。
  学习重点:深入理解“联想与想像、正侧描写、以形写声(化虚为实)”的诗歌鉴赏术语,并能运用于诗歌鉴赏。
  学习方法:自主阅读,自我分析,合作探究
  课前预习:
  1、给划线字注音
  根蒂跻攀喧啾丝篁箜篌神妪提携
  2、解释诗句中词语
  划然()变轩昂,勇士赴()敌场
  跻攀()分寸不可上,失势一落千丈强()
  嗟()余有两耳,未省()听丝篁
  颖乎尔诚能(),勿以()冰炭置我肠
  半卷红旗临()易水,霜重鼓寒声不起()
  3、关于联想与想像
  诗歌表现思想感情的媒介是语言,语言没有视觉的形象性,它不过是一群声音符号的组合。这些声音符号本身并没有形象,但诗的语言却能在读者的头脑里构成栩栩如生的形象。这靠的是什么?就是读者的联想。所以,好诗一定能够唤起读者的联想;善于鉴赏的读者也一定富于联想力。无论诗歌创作或诗歌鉴赏,离开联想都是不可能的。中国古典诗歌中的联想十分丰富,有些诗歌的构思完全建立在一片联想之上。阅读这些诗,应当驰骋自己的联想,由此及彼,由表及里,才能真正欣赏它的意趣。
  (袁行霈《感受•联想•修养——中国古典诗歌的艺术鉴赏》
  相关典例:
  白居易《琵琶行》写他欣赏音乐时的心理活动,完全是联想在起作用
  陈陶的《陇西行》:“誓扫匈奴不顾身,五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨,犹是深闺梦里人。” 从无定河边的枯骨,联想到深闺梦中之人,把两个截然相反的形象联系在一起,构成鲜明强烈的对比,取得很好的艺术效果。
  杜牧的《过华清宫》:“一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。”把“妃子笑”和“一骑红尘”这两个镜头衔接起来,很能发人深思
  4、关于化虚为实、以有形写无形
  在诗歌欣赏中,虚与实是相对的,有者为实,无者为虚;有据为实,假托为虚;客观为实,主观为虚;具体为实,隐者为虚;有行为实,徒言为虚;当前为实,未来是虚;已知为实,未知为虚等等。
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  • dajiadouhao 于12-11 23:09发表评论: 第1楼
  • 不错