《陋室铭》ppt126

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  • 资源类别: 人教版 / 初中课件 / 八年级上册课件
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  • 更新时间: 2009/12/6 22:57:24
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共14张。本课件设计围绕着自主学习,交流研讨,拓展提升三个环节。配有教案约2620个字。
  陋室铭说课稿
  逸夫中学李鲜艳
  一说教材
  1、教材的地位与作用
  《陋室铭》这篇散文是九年级下册第五单元“精神家园”鉴赏评论课。课文通过赞扬简陋的居室,表达了作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的高尚情操。让学生在积累巩固古文言文的同时受到情感的熏陶,得到品格上的教育。
  2、教学目标
  根据《初中语文课程标准》要求学生“能借助工具书阅读浅易文言文”,“具有独立阅读的能力……形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶”,结合本单元教学目标和教材自身特点,我把本课教学目标定为:
  知识与能力:
  1、读懂课文,理解文言大意,深入了解文章内容。
  2、了解“铭”的特点和托物言志的特点,
  过程与方法:
  1、对照注释利用工具书了解文言大意。
  2、合作学习,疏通文意。
  3、探究讨论,拓展延伸,联系生活,发表意见。
  情感、态度、价值观:
  了解作者不慕荣利、安贫乐道的情怀,学习并树立正确的人生态度。
  教学重点
  1.加强朗读学习,在诵读课文的过程中正音、释词,理解全文内容。
  2.在理解文意、流利诵读的基础上,背诵并默写全文。
  教学难点
  学习托物言志的写法,理解作者在文中寄寓的思想感情。
  二说教法和学法
  依据新课程标准理念,本课我主要采用诵读法、提问法、学生自主合作探究等方法,另外还利用多媒体课件辅助教学,充分调动学生的学习积极性,发挥学生的主体地位。
  1、诵读法:“三分诗七分读”,“诵读是解读文言文的敲门砖”。从教学过程来看,教学中将朗读教学贯穿到课堂始终,个读、齐读和散读等多种方式,引导学生真正学会读书,欣赏、领悟短文的优美语言和意味,藉此落实教学目的。2、提问法:为了在课堂教学中训练学生的形象思维能力,提高对短文整体的把握能力,我设计了若干个问题在学生反复朗读中适时抛出,有利于学生在理解的基础上加强记忆,最后又通过互动设计板书表现出来。3学生一对一互相交流质疑,疏通文意。小组讨论交流,通过自设问题探究文章的深意。
  三说教学过程
  学习古文四步活动法。四步读书法,即:读其文、通其意,明其理,品其言。具体操作是
  自主学习:
  1、释题,简介作者
  2、通其意(疏通文意):(此程序的设计在于让学生自主学习疏通文意,掌握重要的文言词句,养成随时积累语言材料的习惯。我引导学生采用“寻疑式”探究和集体合作交流相结合的方法。)具体设计如下:
  ①独立疏通,提出疑问。要求学生首先结合工具书和课下注释,试着说出每句话的大概意思,说不通的地方,用问号标记,准备质疑。
  ②集体交流,合作达标。要求学生当堂提问,集体交流,解决疑难,解疑后批注。
  ③预习检测,记忆巩固。
  交流研讨
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