《将进酒》教案1

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  • 资源类别: 人教版 / 高中教案 / 高中第五册教案
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  • 更新时间: 2003/10/12 18:08:00
  • 资源来源: 会员原创
  • 资源提供: 张苑勋 [资源集]
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资源简介:
[教学目标]:<br>
1把握本文的情感基调,通过朗读体会作品豪迈奔放的特点<br>
2引导学生通过对诗句的鉴赏来把握作者的思想感情<br>
3激发学生学习李白诗歌的兴趣<br>
[教学重点]:<br>
理解本诗中诗人情感并把握其变化<br>
[教学难点]<br>
学生对诗中作者激愤的思想感情的准确把握<br>
[教学设想]:<br>
通过诵读与探究讨论来鉴赏作品<br>
[教学安排]:<br>
一课时<br>
[教学准备]:<br>
电脑,《将进酒》朗诵多媒体资料<br>
[教学过程]:<br>
一.  导  入:<br>
(课件)同学们我们一起来研究李白的一篇作品――《将进酒》。(板书课题)这个字“将”读什么?什么意思?劝你喝酒。《将进酒》原为汉乐府的曲调,即“劝酒歌”,多以饮酒放歌为内容。李白与友相会,借古题抒发自己内心的情感。<br>
人不同人喝酒的方式也不一样。即使是一个人,在不同的心情与不同的场 合下也有不同。李白 也是如此。例如(《月下独酌》)“举杯邀明月,对影成三人。”这是浅斟慢酌。(《同中与幽人对酌》)“两人对酌山花开,一杯一杯复一杯”,这是快意痛饮。那么,在我们将要学习的这首《将进酒》中,作者又是如何喝酒的呢?(“字”课件)<br>
二.  范  读:请大家看书思考“作者是如何喝酒的?”教师范读,学生正音,结合课下注解疏理文意。<br>
三.  学生自读:要求一放声读,不要不管别人感受如何;二别忘了教师的问题(初步理解作品,教师巡视,适当解答。)<br>
四.  探究鉴赏:(课件)<br>
(一)  在本文中你看作者是如何喝酒的?<br>
“会须一饮三百杯”“将进酒,杯莫停”“斗酒十千恣欢谑”“但愿长醉不复醒”“五花马,千金裘,呼儿将出换美酒”“径须沽酒对君酌”<br>
[点评]不愧是酒仙,好酒量;喝的还是急酒;一醉方休;倾其所有;专注;<br>
(二)  这种喝法与常人是很不同的,真是狂喝痛饮呀,作者如此喝法,到底是为了什么呢?(课件)<br>
是为了销愁。[引导]从那里看出来的呀?大家都同意吗?请看“人生得意须尽欢,莫使金樽空对月”,“烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯”这那里是销愁,分明是在寻欢吗?<br>
[点评]心理出发点不同。心中有愁,高堂明镜悲白发吗。所以“且为乐”。表面的乐。暂时的乐。就是“莫使金樽空对月”,就是要一醉解千愁,忘却痛苦。外表欢乐,内心悲苦。脸上乐的越灿烂,内心悲的越深沉。看来还是销愁啊。<br>
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