《哀江南》教案16

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  • 资源类别: 人教版 / 高中教案 / 高中第四册教案
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  • 更新时间: 2010/3/8 21:59:37
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资源简介:
约4220字。  哀     江     南
  宿州二中   陈恒广
  教材分析:
  《桃花扇》是清代戏曲的压卷之作。它借李香君和侯方域的悲欢离合的爱情故事来抒发兴亡之感。本文出自《桃花扇》的最后一出,由戏曲中的人物——苏昆生所唱的七首曲词组成,旨在描写南明灭亡后南京各处的凄凉景象,展现了南京面目全非的变化。苏昆生,面对物是人非的现实场景,产生了巨大的情感落差,发而为黍离悲声。这种感触,不是苏昆生独有的,而是那个变幻的时代产生的民族悲声。《哀江南》之所以引起强烈的共鸣,那是因为这种民族悲声里,包含着千百年来志士仁人的对历史的兴衰的探索。也正是这个原因,《桃花扇》超越了同时代的其他写男女爱情故事的戏曲。
  七首曲词,六首侧重写景,最后一首直抒胸臆。诗词鉴赏的重点,往往落在表达技巧和精炼的语言上。本篇《哀江南》是安排在高中语文的第四册,而第三册里刚学过古典诗词,高二学生完全有能力用诗词鉴赏的方法鉴赏、品评文中的曲词。
  教学目标:
  1、 理解本文情景交融的写法。
  2、理解曲词中所表达的深挚、强烈的亡国之痛。
  3、鉴赏准确、生动、形象的语言。
  教学重点:
  赏析情景交融的写法和形象生动的语言。
  教学难点:
  1、理解文中通过对南明灭亡后南京城内外景象的描写而抒发的感情。
  2、品味语言的表达效果。
  教学方法
  在教学过程中注重调动学生的情趣,激发学生的思维,让学生能设身处地的感知课文,理解课文,进而达到鉴赏目的。
  教具准备:
  多媒体
  课时安排:
  一课时
  教学准备:
  学生课前解决本文生字词,并熟读全文,选背其中的一二首。
  教学过程:
  一、导入
  罗贯中《三国演义》第一回言:“话说天下大势,分久必合,合久必分……”,高度概括了社会发展过程中朝代更替的规律。而朝代的更替往往是通过战争完成的。战争之后,往往是一片萧条,社会遭到极大的破坏。目睹萧条衰败之景,人们往往伤感不已。此情此景,文人们留下了不少作品:
  山围故国周遭在,潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月,夜深还过女墙来。(刘禹锡《石头城》
  过春风十里,尽荠麦青青(姜夔《扬州慢》)
  流水落花春去也,天上人间(李煜《浪淘沙令•帘外雨潺潺》)
  伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土(张养浩《山坡羊•潼关怀古》)
  今天,我们拜读孔尚任的《桃花扇》结尾的一套北曲——《哀江南》,领会苏昆生的心情。
  二、作者介绍
  (多媒体展示)
  孔尚任:(1648-1718),字聘之,又字季重,号东塘,别号岸塘,自称云亭山人,曲阜人,孔子64代孙。他“十年时间,三易其稿”,于康熙三十八年(1699)写成传奇剧本《桃花扇》。一时,“王公荐绅,莫不借抄”,歌台演出,“岁无虚日”。《桃花扇》的成功,使他誉满文坛,时人将他与《长生殿》的作者洪昇并论,称“南洪北孔”。
  三、《桃花扇》剧情介绍
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