《种树郭橐驼传》课堂实录4

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  • 更新时间: 2010/4/24 7:21:09
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约4110字。

  《种树郭橐驼传》课堂实录
  课前激趣:  
  语文就是诗意的生活。语文可以引领你欣赏自然山川,可以引领你思考宇宙人生,它更会给你精神上的陶冶,心灵上的净化,让你在滚滚红尘中寻觅到一方精神家园。所以,你热爱生活吗,那就请你热爱语文吧。    
  课堂教学  
  师:本文为种树人郭橐驼作传,为什么叫种树郭橐驼传,不叫郭橐驼种树传。  
  生:我们知道有神医扁鹊、石匠、庖丁等等,古代称呼一种职业应该是职业加上姓名的习惯吧。    
  研读课文  
  按图索骥:有一种爱叫做伤害。  
  师:“有一种爱叫做伤害。”请大家找出文中相应的语句。  
  生:虽曰爱之,其实害之。  
  师:如何论证“虽曰爱之,其实害之。”   
  生:爱之太恩,忧之太勤,旦视而暮抚,已去而复顾。甚者,爪其肤以验其生枯,摇其本以观其疏密,而木之性日已离矣。  
  师:“爪其肤”“爪”谁的肤?他为何要“爪其肤”“摇其本”?   
  生:当‘然是“爪”树的肤,也就是划破树皮,他迫不及待地想知道树是否还活着,树根还牢不牢。  
  生:这样做,是因为他“爱之太恩,忧之太勤”。  
  师:这样做的后果是  
  生:“而木之性日已离矣”,树木的本性一天天丧失了。  
  师:所以说  
  生:(接)虽曰爱之,其实害之。  
  师:他的种树态度不正确,那么他的种树方法呢?   
  生:“根拳而土易,其培之也,若不过焉则不及。”树根被拳曲而不能舒展,又改变了原来的土壤,给树培土的时候,要么太多了,要么就是不够。总之,他用不正确的方法,是违背树的本性的。  
  师:看一个flash短片(我把这种不恰当的种树方式做成一个flash短片,稍许有点夸张,以便学生们加深印象)看他怎么种树。读出相关内容。(生读略)   
  师:可见,心是好的,但好心有可能_______   
  生:(接)办坏事。  
  师:怎样才是正确方法与态度呢?再找课文,并作适当解释。  
  生:(读略)根深才能叶茂,所以,根要让它伸展开,土要用它原来的土,所谓橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,水土环境不一样,就不行。捣土要结实,要细密,免得一有风吹草动,树就刮歪了。  
  生:种好之后,就不要再过多地管它了。一去三回首,五步一回头,不好,看似很有情,其实是伤害。  
  师:正确的种树之道就是_____。用书上原文回答?   
  生:能顺木之天,以致其性焉尔。  
  师:用今天的话说  
  生:顺其自然,尽其天性。  
  师:看来,种树方法并不特殊,大家都可以掌握,只要(板书:遵循规律,顺其自然)   
  师:“虽曰爱之,其实害之”生活中有类似的现象吗?   
  生:对某东西太喜欢了,往往就整天捧着,小心翼翼地维护着,结果却伤害了它,我养宠物就是这样。  
  生:父母以为他们的爱是最好的,但往往是多余的。但也不要想得太极端  
  生:父母的溺爱、长辈的包办,让我们没有自由生长的空间,想想真烦人。  
  生:还记得南京月台上为了给儿子买桔子,攀月台,那蹒跚的臃肿的父亲的背影吗?还记得地坛那么大的地方,多年来始终有一双紧张栖惶的母亲的眼睛在地坛里寻寻觅觅吗?多感人啊!我觉得父母真是太苦了,大家不要辜负了父母的一片苦心啊!(生:掌声)   
  师:讲得真好,可怜_____   
  生:(接)天下父母心!   
  师:当然,爱也要有正确的方式。但,话又说回来了,父母毕竟是为我们好,我们也应该多理解,多学会沟通才是。这可能是我们学习这篇文章的意外收获吧。  
  师:郭橐驼如此精于种树,想来,一定是一“得道”高人,鹤发童颜,仙风道骨,风度翩翩?(生:笑)   

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