《剃光头发微》课堂实录

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约4540字。

  《剃光头发微》课堂实录
  第一课时
  上课!老师好!同学们好!请坐!
  一、 导入
  正式上课之前,我们一起来看一幅对联。
  Ppt:提起刀人人没法;拉下水个个低头。
  这是描写哪个行业的?理发店。同学们非常聪明,想都不用想就回答出来了。这确实是描写理发职业的一幅对联。同学们仔细品味,看能不能发现这小小的对联里面隐藏着的修辞手法?对仗(小学生的回答),谐音,双关。嗯。采用了谐音双关法,上联在“法”字上大作文章,粗读“没法”,即没有办法,又指没有头发的意思。下联虽无谐音字,依然一语双关,“拉下水”会被人误解为受人贿赂、动摇思想之意;这里则是说洗头时,无论地位贵贱,你都得听理发师的。品味此联,一定会对我国汉字的妙用叹服不已,同时又让我们觉得理发师好象也有点不小的权力。今天我们就来学习一篇由理发引发感想的杂文《剃光头发微》。
  二、 作者简介
  我们来看一下作者的相关情况,书上没有介绍,大家翻看导学案P83.大概了解。
  1919年生,浙江富阳人。建国前曾任报纸编辑,并从事文学艺术理论和现代文学的研究。建国后,历任大众书店总编辑、上海震旦大学中文系教授、古典文学出版社编辑、上海古籍出版社编审。何满子治学领域较广,主要着力于中国古典文学,特别是古代小说的理论探索、同时也研究历史,特别是学术思想史。主要著作有:《艺术形式论》《文学对话》《中古文人风采》《何满子杂文自选集》等。很不简单的一位学者。
  三、 解题
  同学们看到课文的题目。这个题目应该如何来断句?什么意思?剃光头//发微。(断句可全班同学一起来回答,意思可请同学回答,补充)发微,发,探究之意;微,奥妙。从细微的事物说开去。剃光头发微,即要探究剃光头一事中所潜在的人的心理,所反映出的社会现象,以及现象后的内在本质。
  好。我们来看看作者是如何从剃光头这件事情中发微的。请同学们快速阅读全文,把握文章主旨。思考以下几个问题。
  四、 初读文章,整体感知,把握主旨
  1、快速阅读全文,理清文章思路。
  1从文章来看,文章的触发点是什么?(请一同学回答。非常好,请坐。)明确:《人民日报》中的读者来信反映济南市一家理发店的理发工人拒绝给一个“乡下佬”剃平头的事情(朗读相关内容,注意最后理发师的感情)
  2看看。作者对剃光头事件做了什么联想?-
  明确
  清朝留发与留头的故事;
  清末留学生的假辫子;
  旧社会理发工人地位低下;
  翼王石达开的对联;
  古代一种刑法“髡”;
  许多国家罪犯剃光头;
  问:为什么写清朝留发与留头的故事,清末留学生的假辫子?
  明确:说明清朝头发不是小事,是政治上的大问题权力之争为后文有那么他一点权做铺垫
  问:石达开的这幅对联写得是什么?读一遍,读出气势。

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