高中语文第二册说课稿集

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  • 更新时间: 2010/8/9 15:25:07
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约26790字。

  高中语文第二册说课稿集
  1、《祝福》说课
  各位评委:大家好!
  今天我说课的课题是《祝福》,我将从八个方面来进行讲述。
  一、说教材
  《祝福》是人教版高中语文第二册第一单元第一课,小说写的是一个质朴的农村妇女祥林嫂的悲剧一生,从而深刻地揭露封建文化思想的流弊和余毒。本单元是高中阶段的第一个小说单元。可见,本单元在整个高中小说教学中占有很重要的地位,它既是初中小说学习的焊接点,又是整个高中小说学习知识技能的伸展点。
  二、说教学目标与重点、难点
  根据教材的地位、作用及本单元的教学重点“学习分析人物形象和环境描写所起的作用”,我确定我的教学目标是:
  (一)知识目标
  1、了解小说三要素及小说情节结构。
  2、了解小说中人物描写的几种方式。
  (二)能力目标
  培养学生鉴赏小说的能力。
  (三)情感目标
  认识到封建思想和封建礼教的吃人本质。
  教学重点的确定是依据教材的特点、教学目标及学生的实际;至于教学难点则是就学生接受而言,学生经过预习,还存有疑问、理解还困难的地方。
  根据以上这些,我确立本文的——
  教学重点:对祥林嫂这一人物形象的分析。
  教学难点:环境与人物的相互作用。
  三、说教学方法与教学手段
  (一)教法
  新课程理念很强调学生的自主探究性学习。基于此,再结合本篇课文的实际特点,确定这节课教法的指导思想是:想方设法引起学生注意,引导他们积极思维,独立自主的解决问题。具体做法如下:
  1、提问法——逐步引导,逐步深入
  2 、自主探究法——学生实践,巩固提高
  3 、讨论法——积极参与,总结规律
  4、点拨法——展开联想,拓展思路
  我认为,教学方法的最本质特征就是要促进大多数学生在课堂上积极参与,促进全体学生积极动脑。因而,我较多的采用了小组讨论、大组讨论、师生对话等方式。
  (二)教学手段
  为了使我根据教材特点而设计的三个教学目标以及重点、难点的突出与突破,达到最大化的展示境界,同时也为了配合以上我选择的四种教法得以完满实现,我决定采用“多媒体展示平台”的教学手段进行全程教学。
  四、说学法
  埃德加•富尔说:“未来的文盲,不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。”因此加强学法指导尤为重要。
  1、我运用讨论法,让学生在讨论中进行思维的碰撞,从而顺利地拿到打开鉴赏小说之门的金钥匙。
  2、注意学生学习习惯的养成教育。如课前确立预习步骤,提供预习方法,以形成常规;
  3、提倡“不动笔墨不读书”,让学生养成圈点勾画读书习惯。
  五、说教学过程
  (一)导入新课
  上课伊始,我先播放电影《祥林嫂》结局片断。以浓厚的悲剧色彩和强烈的视觉冲击激发情感,创设氛围,以激发学生阅读兴趣。
  之后,我指出这是一个没有“春天”的女人,为什么?又是谁剥夺了她的“春天”?接着,我与学生一起以探究者的身份,平等的走近鲁迅,走进《祝福》。
  (二)检查预习(落实教学目标1,让学生了解小说涉及的人物、环境、情节,)
  (三)表演擂台(根据教学重点我设计这一环节,学生通过表演精彩片断,不仅加深对课文的理解,而且能置身那种情境之中,体会到当时人物的心情。)
  (四)自由论坛(每两组负责一个问题)

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