七年级上册语文古诗文知识要点

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约31820字。

  七年级上古诗文知识要点
  《论语》六则
  这篇课文选自《论语》,总共六则。其中第二、二]、三则主要涉及学习方法问题,第四、五、六则主要涉及学习态度问题。
  第一则孔子提出“学而时习之”,即学习要复习的观点。第二则提出“温故而知新”,即在温习已经学过的知识的过程中,获得新的理解和体会。第三则提出“学而不思则罔,思而不学则殆”,即学思要结合,要辩证地对待沉思之间的关系。这三则谈的都是学习方法问题。第四则提出 “敏而好学”、“不耻下问”,即要谦虚好学;第五则提出 “学而不厌”,即学习要不知满足,不断进取 ;第六则提出 “三人行,必有我师”、反其善者而从之“,即随时随地向人学习择善而从。
  《世说新语》二则
  期  行
  这则短文选自《世说新语》。《世说新语》中的故事以短小精悍著称,本文亦不例外。全文连标点不足150字,但对故事的全过程都 交待得很清楚。
  “信“是立世之本,陈太丘的友人不守信,陈太丘七出的儿子亦知其不可,对他很以为然。”信“之”重要于此可见一斑。要引导学生认识这一点,从小做一个守信的人。
  乘  船
  这个故事 在写作特点上与《期行》有相似之处,在文章主旨上也与《期行》有近似之处。它告诉人们,一个人在对自己说的话负责,不能轻诺寡言。
  伤仲永
  课文文字不长,但写得有详有略。在第一段里,作者详写了方仲永的神奇,同里也为第二段写方仲永才能衰退埋下伏笔:“父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。”在第二段里,作者写了方仲永才能衰退的过程,着墨虽不多,却把事情的全过程交代得很清楚。
  课文通过写仲永从具有神异的禀赋到“泯然众人”的过程,揭示了后天学习非常重要这一主题。
  《木兰诗》
  《木兰诗》北朝乐府中篇幅较长的叙事歌辞。它和《孔雀东南飞》一起,堪称乐府诗中的“双璧”。《孔雀东南飞》写哀爱情悲剧,而《木兰诗》是一曲传奇式的女性英雄的赞歌。
  她身上汇聚着中华民族勤劳、善良、机智、勇敢而又淳朴的美德。刀短装十年、驰骋海霞的传奇般的经历和洋洋全诗的高昂的英雄主义的精神,又无不带有深厚的浪漫主义色彩。称得上上古代文学史上现实主义和浪漫主义相结合的成功范例。
  《木兰诗》是按时间顺序他五的:代父出征、征途思亲、十年征战、获胜辞赏和归家团聚。按照课本所附插图,也可他为四部分:木槌兰纺织、木兰从军、木兰重点、木兰还乡。全篇结构紧凑,层次井然,逐步深入;情节的安排,紧紧环绕木兰是个女性英雄这一特点逐层展开,而对木兰的歌颂,则是随着情节的发展而自然流露的。
  木兰在出征前的焦虑,在征途上的思念,是由于刀是一个女子的特定身分,而不是从根本上写她厌恶战争。
  《木兰诗》的北方民歌风格非常深厚。相持俚俗的永川市,读来琅琅上口;生动活泼的描写,更使人百读不厌。民歌常用的起兴、顶真、复叠、比喻、夸张、问答等修辞手段,都运用得妥帖恰当。
  《卖油翁》
  这个故事告诉人们一个道理,熟能生巧,即使有什么簧片也没骄傲自满的必要。
  课文共两段,第一段写了陈尧咨因“善射”而“自矜”,也写了卖对陈尧咨高超的箭术不屑一顾:“睨之”“但微颔之”,为第二段两人的碰撞埋下伏笔。
  第二段主要是以二人的对话展开情节的。陈尧咨首先发难:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”这两问,大有威逼之势:你也懂得射技吗?难道我的射技还不精湛吗?言语之间,不乏轻蔑和质问之意。面对此状,卖油翁答道:“无他,惟手熟尔。”在不慌不忙的应对之间,流露出藐视之意。接着卖油翁新版“酌油“,用事实向陈尧咨说明了这个道理。

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