《告别权力的瞬间》ppt1

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共21张。说课课件,含说课稿。约3910字。

  《告别权力的瞬间》说课教案
  授课人胡修江
  关于教材:
  1、《告别权力的瞬间》选自李辉《走进别人的花园》,是一篇读书随笔,也是人物随感。人是一道风景,人在历史中,历史由人写就,这是本文入选的理由。
  2、《走进别人的花园》是李辉“想用自己的眼睛去看别人的风景,用心去感受不同文化中可能共同拥有的东西。”欣赏别人的风景,是走入别人内心,感悟历史是为了回味今天,这是本文的中心所在。
  3、文章基本没有知识性障碍,字词上不必花费精力。重点把握:
  (1)为什么说华盛顿是“一道伟大的风景”。
  (2)李辉的《走进别人的花园》。
  (3)文章描绘人物的方法:简刀人物更传神。
  (4)学习阅读欣赏文学作品的方法。
  4、讲述《告别权力的瞬间》不是目的,目的是通过《告别权力的瞬间》来了解《走进别人的花园》,通过瞬间展现全貌,用自己的眼睛去看别人的风景,去感受不同文化中可能共同拥有的东西。
  关于学生:
  学生可能很容易了解文章内容,但对于文字背后具有的历史意义,认识程度却是深浅不一。再者,本文的人文内涵比较丰厚,要远远大于显性的知识。所以,把文章的知识传授和工科学生的人文素养培养结合起来,方能相得益彰。
  课文目标:
  1、基本目标:
  (1)了解华盛顿的故事和《走进别人的花园》的基本情况,并能够延伸阅读《走进别人的花园》的其他作品,理解那些人物身上所包含的浓得化不开的历史情结和人文情怀。
  (2)华盛顿在历史上的特殊贡献。
  (3)学习作者描写人物的方法。
  2、教学重点:
  逐层理解:《告别权力的瞬间》——《别人的花园》——李辉的意义——历史的瞬间就是人类的永恒。
  3、教学难点:瞬间就是永恒。
  教学方法:
  文本诠释法。
  1、作品:理解作品内容。
  2、作者:揣摩作者意图。
  3、读者:发掘作品意蕴。
  课时:
  一课时。
  说教学过程:
  一、导入
  1、 向学生介绍卞之琳《断章》:
  你站在桥上看风景,
  看风景人在楼上看你。
  明月装饰了你的窗子,
  你装饰了别人的梦。
  教师:这是一个生活中的断面组合:风景、你、看风景人。三者构成一个有次序的相互欣赏的链条,“风景”是主体,而风景的内容与风景的欣赏者的角色却在潜移默化中完成了转化。或者,根本就没有风景与欣赏者的界限。
  下面,我们把《告别权力的瞬间》当成一道风景来欣赏。
  二、华盛顿是一道风景:
  1、阅读思考:华盛顿的贡献。
  教师总结:
  (1)他领导人民赶走了英国殖民者,建立了北美第一个独立的国家,成为美国的第一位国家领导人!他是美利坚合众国的缔造者。
  (2)倡导自由、平等的民主原则,建立一个法制的社会。
  原文:(没有战场上的剑拔弩张和漫天硝烟,但一个新生国家政体的确立、外交立场的选择、内阁成员间的平衡,无不困扰着他,逼着他施展出更多的智慧和才能,包括令人信服的美德。)
  2、阅读思考:华盛顿辞职的原因。
  教师总结:
  (1)他真正老了,白发苍苍,映衬着疲乏的倦容。(表面原因)
  (2)从一开始他就不愿出任如此重要而艰难的职务。(本性追求)
  (3)不愿意让权力如此长久地集中在一个人手中。(根本原因)
  3、阅读思考:作者是怎样描写华盛顿的辞职仪式的?
  教师总结:
  (1)时间:
  1793年3月4日
  (2)地点:
  国会大厦,新任总统亚当斯宣誓就职的典礼上。

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