《皇帝的新装》教学设计14

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  • 资源类别: 人教版 / 初中教案 / 七年级上册教案
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  • 更新时间: 2010/10/23 17:40:32
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资源简介:

约6400个字。

  《皇帝的新装》教学设计
  教学要求
  (一)教学目标
  1. 学习、掌握欣赏童话的方法。
  2. 领会想像和夸张在童话中的运用及其作用。
  (二)教学重点、难点
  学习从“想像和夸张”入手解读童话精髓的方法。
  (三)教学时数
  2课时。
  第一课时
  教学要求
  (一)教学目标
  1. 了解童话体裁特点,掌握阅读童话的基本顺序。
  2. 把握课文内容,了解写作意图。
  (二)教学重点
  掌握阅读童话体裁的基本顺序。
  (三)教学难点
  了解写作意图。
  教学过程
  同学们:今天,老师将和大家一起学习《皇帝的新装》一文。
  [镜头1]
  《皇帝的新装》安徒生
  兴趣是学习语文的先导,语文教学要获得成功,学生要学有成效,必须让学生带着一种积极的、高涨的、激动的情绪从事学习。
  由学生从小就接触的、熟悉的文学形式说起,便于激发学生的学习兴趣,能很快调动起学生高涨的学习热情。
  在这里,老师真正成为学生学习热情的激发者。
  昨天,老师布置大家预习《皇帝的新装》并搜集有关童话体裁、作者简况、写作背景以及名家对本文的评论等资料,同学们显得很兴奋,你们能告诉老师这是为什么吗?
  (部分同学发言)
  很好。其实,老师和你们有同感。小时候,我们依偎在爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的怀抱里,听得最多的就是童话故事了。可以说,我们是在童话故事中长大的,童话故事是我们幼年的精神食粮。那么,听了那么多童话故事,又回去找了有关童话的资料,现在,老师请你们思考以下几个问题:
  你能归纳一下“童话”这种文学体裁的特点吗?你知道安徒生是怎样的一个作家?他的作品有何特点?《皇帝的新装》有何写作背景?
  请大家分组交流并总结。
  (板书或幻灯显示问题)
  (稍作讨论,请同学归纳)
  同学们讨论得很热烈,说得也很好,老师把你们归纳的最重要的内容整理出来了,请大家一起关注:
  [镜头2]
  了解体裁特点,便于把握文章特征,了解作者生平、写作特色、写作背景,便于解读文章主旨。这是阅读的准备。
  童话:儿童文学的一种。通过丰富的想像和夸张塑造形象,反映生活。情节神奇、曲折,语言浅显。
  安徒生:丹麦著名童话作家,著有《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》、《丑小鸭》等168篇童话。作品想像丰富,情节生动,较多揭露社会黑暗,讽刺统治阶级的骄横愚昧。
  写作背景:写于1873年,丹麦已成为英国的附庸国,丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削,过着饥寒交迫的贫困生活,而封建统治阶级则穷奢极欲,挥霍无度。

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