语文专家讲座教案:小说鉴赏(6套)

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特约语文专家讲座:小说鉴赏一——分析情节.doc
特约语文专家讲座:戏剧鉴赏二——人物形象.doc
特约语文专家讲座:戏剧鉴赏一——矛盾冲突.doc
特约语文专家讲座:小说鉴赏二——评介人物.doc
特约语文专家讲座:小说鉴赏三——品味语言.doc
特约语文专家讲座:小说鉴赏四——欣赏技巧.doc  小说鉴赏一——分析情节
  鉴赏小说需要有一定的条件。鲁迅先生在谈到文学鉴赏时曾经说过:“读者也应有相当的程度。首先是识字,其次有普通的大体的知识,而思想和感情,也须大抵达到相当的水平线,否则,和文艺即不能发生关系。”(《文艺的大众化》)具体说来,鉴赏小说需要具备哪些条件呢?
  一、一定的生活经验。w
  这是鉴赏文艺作品的起码条件。缺乏生活经验,就难于对文艺作品所反映的世态风情、所表达的思想感情,产生联想和想像,也就难于达到深刻的感受和理解。特别是对于那些容量比较丰富的文艺作品,如小说,更需要一定的生活经验。《警察和赞美诗》是(美)欧•亨利的代表作之一。读这篇小说,我们现在的青年人是没有生活体验的,必须先多读一些背景材料。否则,缺少现实生活的体验,是很难理解文中主人公的反常心理和违背常理的结局的。
  二、正确的审美观。
  正确的审美观是我们阅读小说的航标灯。当前中学生阅读小说大都喜欢追求情节的离奇、曲折;或者专门寻找有“刺激”的描写……这种“没有高尚的思想、情感、意志作为骨子”的阅读,非但没有丝毫的价值,反而对我们的思想有损害作用。这就是因为阅读者缺乏正确的审美观。还以《警察和赞美诗》为例,有了正确审美观的人去读它,就会透过苏比那些荒唐、可笑的行径,看到辛酸的眼泪,看到美国的社会现实,从而进一步看到资本主义社会的某些本 。,质。
  三、对小说特点的把握。
  要鉴赏小说,需知道什么是小说,有什么特点。我们通过语文课的学习,知道了小说的三要素,知道了小说艺术的中心是塑造典型的人物形象,并借以反映丰富的社会生活;学会了如何从小说中分析出蕴涵在其中的主题思想,等等。所有这些,都是我们进行小说鉴赏的基础知识。具备了这些知识,我们就可以进行小说鉴赏了。
  【本讲要点】
  分析情节
  分析情节,要善于把握住故事发生、发展、高潮、结局这四个环节,并能概括各部分的要义,为提炼主题思想做好准备。我们还要从情节的发展中把握人物形象,因为情节是人物性格的形成和发展的历史,人们在做事的过程中才能显现出灵魂深处的东西来。离开了情节,就不知道人物怎样做事,也就难以把握人物的性格特征。分析情节还要善于透过它的现象看清本质,透过个别事例想到类似的普遍现象。像《鸭趣》类似的事件,肯定在世界上天天都有发生,这引出我们的思考,这类现象为什么会发生?我们应做什么不应做什么?分析情节,还要善于揣摩作者艺术构思的独特匠心,分析情节各个环节透露出什么信息,它的高潮在什么地方,“点睛”之笔在哪里,从而发掘出主题思想来——而主题思想又常常最集中地蕴藏在高潮部分和“点睛”之处,如《鸭趣》末段即是。
  【重点讲解】
  理解小说中的故事情节
  一、小说的情节构思,必然符合生活的逻辑,符合人物性格的发展。
  只有当情节发展与人物性格相一致,并且成为人物性格的有力烘托时,才是真正具有艺术感染力的。如小说《项链》按事件的自然进程叙写,以项链为线索展开情节,故事波澜起伏,跌宕多姿,引人入胜。女主人公一夜狂
  小说鉴赏二——评介人物
  【本讲要点】
  评价人物
  人物指的是小说中所描绘的人物形象,他是作品内容的重要因素,更确切说是作品的主要构成部分。因为小说的核心任务就是刻画人物,塑造典型的人物形象来揭示社会生活某些本质方面。
  【重点讲解】wwwwwwww
  分析人物形象,就要弄清小说塑造人物形象的基本方法,主要是肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等四种。但是,不论采用哪种方法,根本目的还是为了刻画人物的性格,从而更鲜明地揭示人物形象的社会意义,表现作品的主题思想。
  【例1】:《祝福》对祥林嫂的三次肖像描写:
  初到鲁镇时的祥林嫂:
  “头上扎着白头绳,乌裙,蓝夹袄月白背心G,年纪大约二十六七,脸色青黄,两颊却还是红的。……顺着眼,不开一句口。”
  再嫁、失夫、丧子以后的祥林嫂:
  “她仍然头上扎着白头绳,乌裙,蓝夹袄,月白背心C,脸色青黄,只是两颊上已经消失了血色,顺着眼,眼角上带些泪痕,眼光也没有先前那样精神了。”
  历尽折磨和打击后的样林嫂:
  “五年前的花白头发,即今已经全白……脸上瘦削不堪,黄中带黑,而且消尽了先前悲哀的神色,仿佛是木刻似的;只有那眼珠间或一轮,还可以表示她是一个活物。”
  三次肖像描写,形象而深刻地揭示了封建势力和封建礼教对中国劳动妇女的严酷的摧残,尤其是对眼晴的描写,鲜明地表现了人物的遭遇和内心世界的巨大变化,在一而再、再而三的沉重打击下,她的眼睛由“顺着眼”变成“带着泪痕”,“眼光也没有先前那样精神了”,又变得“只有那眼珠间或一轮,还可以表示她是一个活物”,最后终于被黑暗的社会吞噬了!祥林嫂这个艺术形象的震撼人心的悲剧,正是对封建势力和封建礼教的有力声讨。
  【例2】:《守财奴》中对葛朗台临终前的描写,当神父让他吻镀金的十字架时:
  “他却作了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里……”
  这个细小的动作,就把一个至死不变的贪婪成性的守财奴形象刻画得入木三分。
  【例3】:《史记》中写项羽和刘邦看见秦始皇驾车经过时两人不同的话。
  项羽:“彼可取而代之。”
  刘邦:“嗟乎!大丈夫当如是也。”
  两人不同的话,展示了两种完全不同的性格特征,前者豪放勇猛,无所顾忌,后者谨慎稳健,胸有城府。正是这两种截然不同的性格,预示了两种迥然有异的命运。
  【例4】:《项链》开头一部分对玛蒂尔德的内心活动作了详尽而细致的描写:
  “她觉得她生来就是为着过高雅和奢华的生活,因此她不断地感到痛苦,她梦想那些幽静的厅堂,那里装饰着东方的惟幕,点着高脚的青铜灯……她梦想那些宽敞的容厅……她梦想那些华美的香气扑鼻的小客室……”
  这一连串的“梦想”,把女主人垂涎“
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