《五人墓碑记》教学设计1

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  • 资源类别: 人教版 / 高中教案 / 高中第三册教案
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  • 更新时间: 2011/4/7 11:13:49
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资源简介:

约13030字。

  1.掌握本文重点实词“发、声、易、顾、加、遇、记、明”;掌握本文重点虚词“之、其、而”;辨识课文中活用的词,理解其意义和用法;掌握课文中“痛心”、“按”、“非常”、“首领”等词语的古义和今义;了解课文中疑问句和感叹句的表达作用。
  2.了解颜佩韦等五人“蹈死不顾”从容赴难的原因和意义,教育学生树立正确的生死价值观。
  【文言基础知识】
  1.注音释义
  蓼州周公(蓼:音liǎo,蓼洲是周顺昌的谥号)
  以旌其所为(旌,音jīng,表扬)
  湮没不足道者(湮,音yān,埋没,磨灭)
  独五人之皦皦(皦,音jǎo,光明显耀的样子)
  缇骑按剑而前(缇,音tí,帛丹黄色)
  抶而仆之(抶,音chì,击)
  溷藩(溷,音hùn,厕所)       傫然在墓(傫,音lěi,聚集的样子)
  待圣人之出而投繯道路(繯,音huán,绞索)
  以老于户牖之下(牖,音yǒu,窗户)
  2.一词多义
  【声】
  A名词
  益习其声,又近出前后,终不敢搏(声音《黔之骗》)
  此人皆身至王侯将相,声闻邻国(声望、名声《报任安书》)
  越王窃闻秦王善为秦声,请奉盆缶秦王,以相娱乐(乐曲《廉颇蔺相如列传》)
  B动词
  吾社之行为士先者,为之声义,敛赀财以送其行,哭声震动天地。(声张,本课)
  【易】
  A动词
  寒暑易节,始一反焉(变换《愚公移山》
  世易时移,变法宜矣(改变《察今》)
  缙绅而能不易其志者(改变,本课)
  B形容词
  由是贼中险易远近虚实尽知之(容易《李朔雪夜入蔡州》)
  【发】
  A动词   音fā
  见其发矢十中八九,但微颔之(放射《卖油翁》)
  忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发(出发《琵琶行(并序)》)
  孤当续发人众,多载资粮,为卿后援(派出《赤壁之战》)
  大阉亦逡巡畏义,非常之谋难于猝发……(发动,本课)
  轲即取图,奉之,发图,图穷而匕首见(打开《荆轲刺秦王》)
  早出暮归,提竹筒丝笼,于败堵丛草处,探石发穴,靡计不施,迄无济。((开掘《促织》)
  有贤士大夫发五十金,买五人之脰而函之,卒与尸合(拿出,本课)
  安能屈豪杰之流,扼腕墓道,发其志士之悲哉(抒发,本课)
  野芳发而幽香(生长,开放《醉翁亭记》)
  B名词   音fà
  瞋目视项王,头发上指,目眦尽裂(头发《鸿门宴》)
  【顾】 A动词
  相如顾召赵御史书曰:“某年月日,秦王为赵王击缶。(回头看《廉颇蔺相如列传》)
  子布、元表诸人各顾妻子,挟持私虑,深失所望(顾惜、顾念《赤壁之战》)
  大行不顾细谨,大礼不辞小让(照管《鸿门宴》)
  但欲求死,不复顾利害(考虑《指南录后序》)
  先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中(拜访《出师表》)
  B连词
  如姬之欲为公子死,无所辞,顾未有路耳(只是《信陵群窃符救赵》)
  顾吾念之,强秦之所以不敢加兵于赵者,徒以吾两人在也(但《廉颇蔺相如列传》)
  人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉(反而,却《为学一首示子侄》)
  3.词性活用
  A名词用作动词
  夫五人之死,去今之墓而葬焉(修墓)
  其疾病而死,死而湮没不足道者(患疾病)
  是时以大中丞抚吴者为魏之私人(担任巡抚)
  买五人之脰而函之(用木匣装起来)
  B形容词用作动词
  令五人者保其首领,以老于

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