高中语文第四册教案全集2

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资源简介:
日制普通高级中学语文备课教案
◇语 ◇文 高二(下) 2004-12-10
高中语文第四册目录
第一单元(第2页)
      1.药……………………………………………鲁 迅
      2.项链…………………………………………莫泊桑
      3.*陈奂生上城…………………………………高晓生
      4.*守财奴……………………………………巴尔扎克
   第二单元(第13页)
      5.林黛玉进贾府……………………………曹雪芹
      6.林教头风雪山神庙………………………施耐庵
      7.*失街亭……………………………………罗贯中
      8.*杜十娘怒沉百宝箱………………………冯梦龙
        古代小说鉴赏…………………………… 吴小如
      综合性学习 感受小说的魅力
   第三单元(第25页)
      9.雷雨(节选)……………………………曹 禺
      10.茶馆(节选)………………………… 老 舍
      11.*罗密欧与朱丽叶(节选)…………莎士比亚
      12.*三块钱国币……………………………丁西林
        现当代戏剧鉴赏
   第四单元(第35页)
      13.窦娥冤………………………………… 关汉卿
      14.长亭送别……………………………… 王实甫
      15.*闺塾……………………………………汤显祖
      16.*哀江南…………………………………孔尚任
      古代戏曲鉴赏
      综合性学习 演剧与编剧
   第五单元(第44页)
      17.陈情表………………………………… 李 密
      18.*祭十二郎文……………………………韩 愈
      19.*愚溪诗序………………………………柳宗元
      20.赤壁赋………………………………… 苏 轼
   第六单元(第58页)
      21.逍遥游(节选)……………………《庄子》
      22.滕王阁序………………………………王 勃
      23.*柳毅传(节选)……………………李朝威
      24.*促织………………………………… 蒲松龄
      写作、口语交际
  第一单元 作点辩证分析 辩论
  第二单元 札记 随笔 演讲
  第三单元 小小说
  第四单元 寓言故事与科幻小说
  第五单元 自由写作实践
  附录
    中国古代文学概述…………………………方智范
    中华人民共和国国家通用语言文字法
第一单元 中国现当代小说/外国小说
1.药          鲁 迅
教学重点
  1、领会《药》的思想内容与艺术特色。 
  2、通过课文了解情节与人物性格的关系。
  3、学习作品明线暗线相互交织的结构方法与景物描写的作用。
教学方法
以诵读、点拨为主,辅以讨论和练习。
媒体设计:投影或多媒体展示部分提示语句,以及结构框架,为加强理解、识记之用。
学法指导
  1、阅读课文,弄清主要情节和人物,各部分的时间、地点、主要人物和事件。 
  2、查字典给生字注音解释词义。
教学内容和步骤
一、题解
  文题《药》有着揭示主题的作用,可以有三种理解:
   ① 蘸着革命者鲜血的馒头决不是愚昧的群众所想象的医治病者的良药;
   ② 资产阶级脱离群众的革命,也决不是疗救中国社会的良药;
   ③ 只有唤醒群众,动员群众起来革命,才是取得革命胜利的一剂良药。通过夏瑜被反动统治阶级杀害及华老栓等群众对他牺牲的反应,揭示了旧民主主义革命脱离群众的致命弱点,显示出唤醒民众,使其摆脱封建阶级的精神毒害的重要,启示人们去探求疗救中国病态社会的良药。
二、主题
  主题具有多义性,如:
  批判辛亥革命的不彻底性。
  正题旨是亲子之爱,副题旨是革命者的寂寞。
  从消极方面看,是“反封建”,从积极方面看,是要求“科学与民主暴露封建统治阶级的罪恶——虐杀革命幼苗。只有彻底地进行反封建的革命,推翻吃人的封建社会,“扫荡这些食人者”,人民才能解放。
  写封建文化的残暴、凉薄、自私和人民对革命的茫然无知。
  暴露封建迷信害人。
三、情节、结构、线索
  小说的情节由明暗两条线索构成,
  华家的故事是明线
  夏家的故事是暗线,
  情节以事为序展开,两条线索通过“人血馒头”、康大叔,并行、交织、融合、塑造了人物,表现了小说的主题。
四、学习课文 
  1、介绍时代背景: 
  本篇小说是以1907年资产阶级革命家秋瑾被杀害的事件为背景写成的,反映了辛亥革命前后中国的社会现实。对于辛亥革命,早已作出正确的评价,一方面,辛亥革命推翻了满清王朝,具有伟大的历史意义;另一方面,由于领导这次革命的资产阶级的软弱性、妥协性,没有发动群众,所以这次革命最后失败了,在这种情况下,鲁迅创作了这篇小说。
  秋瑾(1875——1907)子竞雄,别号鉴湖女侠,浙江绍兴人,辛亥革命时期中国妇女的杰出代表,资产阶级民主革命家。小说中夏瑜的名字就是根据秋瑾的名字仿造的。
   夏——秋——季节 
   瑜——瑾——美玉 
 2、分析本文的双线结构 
   ①快速浏览课文,找出各部分所写的时间、地点、主要人物、主要事件。 
   ②归纳各部分的内容,理出文章结构线索。(附:双线结构图) 
   情节 华 家(明线) 时 间 地点 夏家(暗线) 
         ↓       ↓         ↓    
   开端:老栓买药→秋天后半夜←→刑场←夏瑜就义 
         ↓       ↓         ↓    
   发展:小栓吃药→当天早上←→茶馆←夏瑜血被吃  
         ↓       ↓         ↓    
   高潮:茶客谈药→当天上午←→茶馆←茶客谈夏瑜  
         ↓       ↓         ↓    
   结局:华母上坟→次年清明←→坟场←瑜母上坟  
   联想 :
   康:左手——人血馒头   右手——屠刀
   清:思想欺骗            武力镇压
   华、夏                  中国
 3、讨论 
  ①夏四奶奶上坟是明写还是暗写?为什么要这样写? 
  明写。说明两条线索在坟场这地方汇合。选在坟场汇合意在表明两家都有着同样的悲惨结果,两家都是受害者。 
  ②是什么东西把两条线索暗中连接起来的? 
  人血馒头。离开了人血馒头,两家的事就毫不相关。 
  ③双线连接的人物是谁? 康大叔。 
  ④两条线索关系如何,各起什么作用? 
  既是有主有从,有明有暗的,又是一个有机整体,不可分割的。明线通过华老栓买药给儿子治病,结果没治好的故事,控诉了封建统治阶级毒害人民的罪行,揭示人民群众愚昧落后的现实。暗线通过夏瑜英勇献身的故事,揭露了封建统治阶级残酷镇压革命的罪行,揭示辛亥革命脱离群众的致命弱点。
  ⑤作者为什么把夏家的故事作暗线安排,这样写有什么好处? 
   A、小说主要是为了表现群众的愚昧,描写“病态社会中不幸的人们,以引起疗救的注意”,故将华家的故事安排为明线;夏瑜的故事表现“革命者的悲哀”,不是全文的重点,这样安排,会使小说的主题更丰富,更深刻。
   B、本文写于1919年4月,尽管新文化运动已开始,马克思主义已开始传播中国,但五四运动尚未爆发。在鲁迅的生活阅历中,对革命的一面了解不多,因此,不能把革命者夏瑜作为重点描写对象。
  ⑥作者为什么要安排一明一暗华家和夏家的故事呢,有什么深刻含义? 
   A、华家和夏家合称华夏,而华夏其实就是中国,因为中国古代称谓华夏;华家夏家的故事就是中国的故事。华、夏的悲惨遭遇就是当时中国社会现实的写照。 
   B、统治阶级对华夏实行一文一武两手。康大叔代表了统治阶级,对华家实行文治(欺骗)。对夏家实行武功(镇压)。 
 4、归纳什么是双线结构 
  线索是贯穿在叙事性文章或文学作品中情节发展过程的脉络。双线结构就是由两条线索贯穿全文的结构方式。本文使通过具体的事物“药”贯穿全文的,我们就叫它“物线法”。
五、课文研读
(一)朗读课文第一部分,讨论下列问题: 
1、课文开头写夜景和茶馆的环境气氛,有什么含义和作用? 
  ①夜景描写既交代自然环境,又交代社会环境,“月亮下去,太阳未出”是最黑暗的时候。②交代作品主人公和故事发生的地点。③创造悲剧气氛,阴暗、凄清。恐怖、麻木的人们象昏睡着的一样。
 2、华老栓夫妇的对话,为什么没头没脑,有什么作用? 
  ①事先商量好了,行动时不必从头说起。②出于忌讳,不便明说,夫妻两心中明了。③故设疑问,引人入胜,产生一睹为快之效。 
  3、“掏了半天”、“抖抖的装入衣袋”两句描写有何作用? 
  ①说明钱来之不易,藏得十分谨慎。②既是老年动作,又是内心激动的表现。③表现华老栓夫妇愚昧落后的精神状态。 
  4、华老栓两次“按”衣袋,含义是否相同,为什么? 
  ①第一次表明华老栓对钱之珍惜,办事稳妥细心。②第二次说明她谨慎机警,同时又说明社会的动乱黑暗。 
  5、华老栓上街买药,作者有一段景物描写,这段描写是什么色彩,有何用? 
  ①景物是又冷又静的画面,凄凉的色彩。②反衬华老栓爽快的心情,进一步反映他愚昧落后的精神状态。 
  6、作者两次写华老栓“吃了一惊”,各有什么含义和作用? 
  一次:显示华老栓的善良性格,同时打断他的畅想曲,终于使他冷静下来,但仍不觉悟,依然等着买药,更显其愚昧落后。二次:着重表现他善良的性格,同时反映了周围环境的可怕,社会的黑暗。
  7、刑场的环境描写有什么特色和含义? 
  A:勾勒阴森可怖的气氛,表现华老栓的胆小和善良。 
  B:整个过程在无声中进行,场面寂静得令人窒息。 
  C:这个场面是华老栓眼中所见,看的具体真切,显示他的麻木不仁,愚昧落后的思想状况。 
  D:象他这样的看客不只一个,形成一个无声的海洋,革命者夏瑜便是在这无声的海洋中被吞没的,控诉了封建统治者的罪恶。 
  8、写康大叔的外貌神态用了什么修辞手法?夸张的手法。 
  9、作者用一连串的动作写“黑的人”有什么作用? 
   表现唐大叔的贪婪凶狠的特点。 
  10、这部分最后一段问话有什么含义? 
  A:这是个疑问句,对华的愚蠢行为暗藏贬意。B:借以提出问题,反衬华老栓买药后充满希望和幸福的心情,移植生命的自信心。 
(二)学习第二部分,讨论下列问题: 
  1、第一段写景与小栓的病状是什么关系,有何作用? 
  ①烘托老栓夫妇对药寄以希望的高兴心情。②小栓病状与热烈的景物形成强烈的对比。从对比中揭示老栓夫妇对人血馒头的迷信,并预示了可悲的后果。 
  2、小栓吃药前创造了什么氛围? 
  ①老两口的对话都回避正事,煨药时叫小栓坐着,“不要到这里来”,对驼背五少爷的华避而不答,馒头里“窜出一道白气”,所有这些都创造出一种神秘的气氛,充满阴冷的色彩。②承接第一部分,继续揭示老栓夫妇愚昧落后的精神状态,烘托他们的悲凉心境。
  3、驼背五少爷此时到来,用意何在? 
  茶馆来客时正常现象。这里又是个巧妙安排。有助于创造神秘的气氛,突出老栓夫妇的心境。 
(三)学习第三部分,讨论下列问题: 
  1、康大叔为什么连声说“包好”,有什么含义? 
  康大叔是杀夏瑜的凶手,又是他买的人血馒头。他鼓吹“包好”,是为了愚弄百姓。他是害死小栓的罪魁,华夏两家的悲剧就是他一手直接造成的。 
  2、夏瑜在监狱中有哪些行为?人们的反映如何?说明了什么问题? 
  ①夏瑜:宣传真理,鼓动牢头造反,坚贞不屈。②人们对夏瑜的宣传不理解,也不可能接受。不仅牢头造反,连一般人也幸灾乐祸,说他疯了。从侧面反映资产阶级脱离群众的革命是不成功的。③揭示了当时人们的麻木程度之深之普遍。
  3、作者为什么三次写小栓的病状? 
  作者将小栓的病状穿插在议药的过程中,目的在于:①将药与革命者联系在一起,揭露统治者的罪恶。②进一步揭示群众的愚昧麻木程度之深,预示小栓的悲惨结局。 
(四)学习第四部分,讨论下列问题 
  1、华夏两家在坟场相会有什么作用? 
  ①两条线索在这里交汇,两家悲剧融合在一起,情节达到高潮。②不仅华老栓夫妇愚昧,就连夏瑜的母亲也不知道儿子牺牲的意义。还信迷信。进一步揭示人们落后的程度,辛亥革命脱离群众的程度之深。③深化了作品的主题。
  2、夏瑜坟上的花圈有什么特点,作者写花圈有什么含义和作用? 
  ①热烈中不乏冷意.。②揭示夏母的迷信思想。③表明革命者后继有人,但毕竟不多,落后面之大,革命不易成功。 
  3、这一部分有哪些景物描写,有什么作用? 
 ①坟场的悲凉气氛,增强了白发老人为年轻死者上坟的悲哀。②微风、枯草,表现坟场死寂、悲凉的气氛。③乌鸦的描写,一是烘托凄凉、寂寞的气氛;二是借助乌鸦表现母亲不理解儿子的悲哀,揭示夏四奶奶的迷信在事实面前破产。
  4、作者为什么要创造一种阴冷恐怖的气氛? 
  ①这种气氛是前三部分气氛的继续,在这里形成阴森可怕、冷意逼人的高峰。②这种气氛给人以极为压抑的感觉,是悲剧的高潮。③升华主题,增强作品的感染力。 
六、分析题目“药”的含义 
  是药?——人血馒头。 
  是药吗?——不是药。是愚弄、毒害百姓的鬼话。 
  不是药吗?——是药。反映苦难,深挖病根,引起疗救的注意,是一剂医治社会的良药。 
  作用:①揭示主题。②概括情节。③连接线索。 
七、归纳人物形象及典型意义 
  1、夏瑜:资产阶级民主革命者形象。他意志坚定,在狱中宣传革命道理。坚持斗争,劝牢头造反,对革命矢志不渝,在敌对斗争中,勇于献身,表现出大义凛然的气概。
  但是,夏瑜的斗争是悲剧性的,他的革命主张不为群众所理解,得不到群众的支持。他的牺牲也没有得到群众的同情;更可悲的是他为革命所洒的鲜血,竟成了给华小栓治病的“药”。他的死是悲凉的,从他身上我们可以看到资产阶级民主革命严重脱离群众的弱点。
  2、华老栓:一个没有觉悟的劳动群众。具有善良、勤劳、俭朴的美德;又十分愚昧落后,这是封建统治者长期毒害造成的。所以作者既同情他的不幸,又批判了他的愚昧落后,“哀其不幸,怒其不争。”
  3、康大叔:封建统治阶级镇压群众的工具,忠实的卫道士,穷凶极恶,贪得无厌得刽子手。他凶暴、残忍、贪婪、无耻,以杀人为职业,以买人血馒头为专利。对群众蛮横无理,凶恶之极,对革命极端仇视。
  4、茶客们:一帮游手好闲、麻木不仁而又空虚的小市民,浑浑噩噩,随波逐流。对统治者恐惧、讨好,低声下气;对革命者不理解,不同情,甚至仇视。他们是封建秩序不自觉地维护者,又是封建思想的受害者。
八、课文总结 
   以华夏两家的故事为经线,以人物活动为纬线,结成许多情节网眼,这个网眼在作品中体现为场面描写,它就是社会的一个个窗口,各类人物在这个窗口里通过言行表现各自的性格特征。
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  • houlianpi 于02-22 12:04发表评论: 第1楼
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