《朝花夕拾》创新教学设计

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  • 资源类别: 苏教版 / 初中教案 / 九年级下册教案
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  • 更新时间: 2012/1/9 21:26:14
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约2690个字。

  《朝花夕拾》创新教学设计
  江苏省淮安市楚州区文通中学单春林
  教学目标:
  知识目标:继续指导学生提高阅读整本书的能力。
  能力目标:引导学生用粗读和细读相结合的方法,了解作品的文化历史背景。
  情感目标:帮助学生理解作品内容,熟悉精彩片断。引申到对社会、人生的深入思考。
  重点难点:
  1.培养学生阅读的兴趣,提高学生阅读的能力。
  2.引导学生在对人物进行分析的同时引申到对社会、人生的深入思考。
  教学步骤:
  一、走近鲁迅了解创作风格。
  1.以小组为单位,交流作者生平。
  2.了解作者的其他作品。
  作者简介:鲁迅(1881—1936),中国现代伟大的文学家、思想家、革命家,文学运动的奠基人。原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,出身于破落的封建家庭。
  鲁迅的一生,对中国的文化事业作出了巨大的贡献。他领导和支持了“未名社”、“朝花社”等进步的文学团体;主编了《国民新报副刊》、《莽原》、《奔流》、《萌芽》、《译文》等文艺期刊;热忱关怀、积极培养青年作者;大力翻译外国进步的文学作品和介绍国内外著名的绘画、木刻;搜集、研究、整理了大量古典文学,批判地继承了祖国古代文化遗产,编著《中国小说史略》、《汉文学史纲要》、《唐宋传奇集》、《小说旧闻钞》等等。
  二、深入文本,了解背景。
  本书为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集,共十篇。前五篇写于北京,后五篇写于厦门。最初以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上。一九二七年七月,鲁迅在广州重新加以编订,并添写《小引》和《后记》,改名《朝花夕拾》。
  1925年11月2日,北洋军阀政府教育部部务会议决定,小学生要读经,自初小四年级起,每周一小时,直至高小毕业。北洋军阀竭力鼓吹那些所谓“以正人心而厚风俗”的读物。上海出版了《男女百孝图全传》作为“家庭教育的好模范”的必读本。《朝花夕拾》就是在这样的背景下产生的。其用意,正如许广平在讲到关于鲁迅对待儿子海婴的态度时所指出的那样:“他自己生长于大家庭中,一切戕贼儿童天真的待遇,受得最深,记得最真,绝不肯让第二代的孩子再尝到他所受的一切。尤其是普通的