2011年成都市初中语文教研活动《说“木叶”》视频课堂实录4

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  • 更新时间: 2012/2/15 18:28:30
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用时56分17秒,另有教案和课件。

  课文《说“木叶”》教学方案设计
  执教:成都市青白江中学   郑治权
  课题名称 说“木叶”
  科目 语文 年级 高中一年级
  教学时间 1课时(40分钟)
  学习者分析 学生学过多篇诗歌,但只是对词句的分析和对情感的理解,并没有深层挖掘诗句的表达技巧,对语言的微妙处也没有敏感的体察,而这正是古诗词含蓄蕴藉之处,正是古诗词魅力所在。
  学习目标 1.学习理解诗歌语言的暗示性特质,提高鉴赏古典诗歌的能力。
  2.能运用本课所学知识及获得的能力分析诗歌同类现象。
  3.感受我们中华民族深厚的文化积淀,唤起对中国传统文化的热爱。
  教学重、难点 重点:1、学习理解诗歌语言的暗示性特质。
  2.根据诗歌语言的特质,进行迁移,领略诗歌的精妙之处
  难点:运用文中阐述的知识和道理进行诗歌意象品味练习。
  教学资源 辅助讲课的PowerPoint演示课件、有关该课的音乐、朗诵、图片等
  教学过程描述
  教学活动1:
  导入课文 (目的:进入课堂氛围,唤起求知欲望。)
  诗歌是激情和想像的艺术。只有用你的激情与想像去品读,“诗的感觉”才会喷涌而出。

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