《谈生命》课堂实录7

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  • 更新时间: 2012/4/26 21:05:16
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约5810个字。

  走进生命的长河
  ——《谈生命》教学实录及反思
  湖北省监利新教育实验学校解龙林
  邮编:433300    电话:13451226591
  《谈生命》是世纪老人冰心在仙逝前不久发表的一篇带有比喻、象征,带有哲理意蕴的“生命体验”散文,它不仅哲思深邃,宏阔形象,鲜明生动,而且文字精练、老到,像一篇精美的散文诗。全文为“一片作”,一气呵成,但思路清晰,章法严整。开篇引出话题,接下来描写“一江春水”“一棵绿树”的生命历程。最后直抒胸臆,升华哲理,说出了作者历经百年沧桑,备尝酸甜苦辣的生命“体验”。文章揭示生命由生长到壮大再到衰弱的过程和一般规律,以及生命中的苦痛与幸福相生相伴的共同法则,表达了生命不止奋斗不息的意志和豁达乐观的精神。
  一、在谈话中导入:思索生命的内涵
  师:(板书:生命)大家一齐读。生命是什么呢?(生默然)你们猜老师想过吗?(学生踊跃猜想,都认为老师想过。)
  师:说实话,我和大家一样也没有想过。但是,有人想过,就是她—(出示冰心照片)谁来介绍一下冰心?
  生1:原名谢婉莹,福建长乐人。
  生2:我们学过冰心的《荷叶母亲》,代表作有诗集有《繁星》《春水》,散文集《寄小读者》,小说《超人》等。
  师:同学们发现老师写的这个课题有什么问题吗?
  生3:差一个字:谈
  (学生笑)
  师:(板书:谈,把题目补充完整)请同学们把课题齐读一遍。生命是什么呢?作者是怎样谈的?请同学们读课文。
  点评:这里的导入,不在于学生能理解多少,而在于让学生对课文的内涵初步有所感悟,同时放松情绪,激发学生的阅读兴趣。
  二、在阅读中品悟:触摸生命的脉搏
  教师引领学生初读课文,纠正字音,帮助理解部分词语,大致感知文章内容,并渗透朗读方法的指导。(略)
  (一)整体感知
  师:谁来简要说说作者是怎样“谈生命”的?
  生4:作者把生命比喻成“一江春水”和“一棵小树”。
  生5:作者先把生命比喻成“一江春水”,描述了它的生命历程;接着,作者把生命比喻成“一棵小树”,描述了它的生命历程。最后,作者发表感慨。(学生鼓掌)
  (二)走近春水
  师:“一江春水”的全部生命历程是怎样的?
  生6:他先聚集起许多细流,合成有力的洪涛,向下奔注,终于有一天,他流入了大海的怀抱。
  师:一江春水的生命历程就这样简单吗?(生摇头)谁再来补充说一说?
  生7:有时候他遇到巉岩前阻,有时候遇到细细的平沙,有时候遇到暴风雨,有时候遇

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