《香菱学诗》教学实录1

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  • 更新时间: 2012/5/9 17:52:02
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约6890个字。

  《香菱学诗》教学实录
  导入:同学们,红学大师周汝昌曾经说过:最有智慧的人才能读红楼梦,才爱读红楼梦,因为这本书里有你一生所需要的知识,今天就让我从《香菱学诗》这个经典片段走进《红楼梦》,做一次智慧的阅读。
  每当我翻开那卷飘着墨香的红楼梦,看到香菱,心中总有一种别样的情感萦绕心间挥之不去……但今天在座的各位老师更想分享的是你们95后初读《香菱学诗》的原汁原味的感受。
  原汁原味读“香菱”
  读之前咱先看看曹雪芹在第一回写的告诉他的读者应该怎样读《红楼梦》的一段话和脂砚斋的一个评语:
  “列位看官,你倒此书从何而来?说起根由虽近荒唐,细按则深有趣味。”
  ——曹雪芹
  “凡看书人从此细细体贴,方许你看;否则此书哭矣。”
  ——脂砚斋
  师:哪位同学来读一下?
  生读
  师:曹雪芹和脂砚斋是要告诉我们怎样读《红楼梦》?
  生:细细品味。
  生:用心揣摩。
  师:对,“细按”和“细细体贴”我的理解也是从细节的地方读起:某一句话或某一个字,细细品味才深得趣味。好,下面我们就按照这样的阅读方法来读《香菱学诗》。
  请同学们拿出笔,感觉精彩处要做批注,不理解的地方要圈出来,以便询问同学或老师。
  (提示学生:圈点勾画,养成潜心阅读的好习惯。)
  【学生读着、圈画着、批注着,整个课堂静悄悄的。可情景学生此时已经是沉浸在文字里了,我发现有几位女生的批注做得非常细致。一女生在“逼”下做了这样的批注:一个“逼”字写出了香菱学诗是迫切之情。另一女生在“央”下批注:“央”字凸显渴望!……踮着脚尖走在走廊上的我,此时是比较欣喜的,呵呵,有些满意自己的设计了,让学生沉浸在文字里去是多么美妙的事情啊,这远比我开始设计的,比如“香菱学诗的态度是怎样的?”“香菱学诗的苦体现在哪里?”然后学生匆匆的在文章中搜寻答案来的有效果……】
  师:今天的课堂老师有很多期待,期待分享你们的初读感受,期待你们精彩的发言。哪些同学已有了阅读收获,请举手示意一下;或者有了哪些疑惑也可以举手。
  生1:我觉得香菱是一个非常喜欢学诗的人。
  师:你是从哪些细微处读出来的?
  生1:从第一段“我这一进来了,也得了空儿,好歹交给我作诗,就是我的造化了!”你看她一得空就找黛玉要人家教她学诗,还说“这就是我的造化了”,足见她很喜欢学诗。
  师:你认为“造化”在这句子里是什么意思?
  生1:福分,好运气的意思吧。
  师:很好,你是从从一个句子中品出香菱喜欢诗的,请坐。
  生3:我觉得香菱是个特别执着的人。
  师:细细说来如何?
  生3:“香菱又逼着黛玉换出杜律来”“又央黛玉探春二人:出个题目,让我诌去,诌了来,替我改正。”这“逼”字和“央”字均写出了香菱执着的情状。
  师:呵,你都品到文章的字缝里去了。我看你怎么也在“诌”字下面做了标记,并且我

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