七年级下册语文教案全集12(从百草园到三味书屋等55个)

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  • 资源类别: 人教版 / 初中教案 / 七年级上册教案
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  • 更新时间: 2012/6/13 15:16:39
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资源简介:

此资源是我校主体编写的样本资料,有七下全集的教案,有很大参考价值

├─教学素材
││zmj-8501-25503.mp3
││~$观看.doc
││~$观舞记教案.doc
││《观舞记》教学设计.doc
││《观舞记》教学实录.doc
││复件 观舞记 .ppt
││观看.doc
││观舞记 .ppt
││观舞记教案.doc
││经典印度群体歌舞(柠檬树).flv
││舞蹈《雀之林》杨丽萍表演.flv
││新建 Microsoft Word 文档.doc
│└─新建文件夹 (2)
│4399box.setup.exe
│《漫话探险》教学设计.doc
│《漫游语文世界之畅游名字王国》教学设计.doc
│《漫游语文世界之畅游名字王国》教学设计1.doc
│《沁园春?雪》教案.doc
│《沁园春?雪》教案1.doc
│作文教学设计——真实细腻的心理描写.doc
├─第二单元
│《木兰诗》教学设计.doc
│第10 课《木兰诗》教学设计.doc
│第6课 《黄河颂》教学设计.doc
│第7课《最后一课》教学设计.doc
│第8课 《艰难的国运与雄健的国民》教案设计.doc
│第9课 《土地的誓言》教学设计.doc
│综合性学习二 《黄河,母亲河》教学设计.doc
├─第六单元
│第27课 《斑羚飞渡》教学设计.doc
│第28课 《华南虎》教学设计.doc
│第29课 《马》教学设计.doc
│第30课 《狼》教学设计.doc
│综合性学习六 教学设计.doc
├─第三单元
│第11课《邓稼先》教学设计.doc
│第12课 《闻一多先生的说和做》教学设计.doc
│第13课《音乐巨人贝多芬》教学设计.doc
│第14课 《福楼拜家的星期天》教学设计.doc
│第15课 《孙权劝学》教学设计.doc
│综合性学习三 教学设计.doc
├─第四单元
│第16课 《社戏》教学设计.doc
│第17课安塞腰鼓教案.doc
│第18课 《竹影》教学设计.rtf
│第19课《观舞记》教学设计.doc
│第20课 《口技》教学设计.doc
│综合性学习四 戏曲大舞台 教学设计.doc
├─第五单元
│第21课 《伟大的悲剧》教学设计.doc
│第22课 《在沙漠中心》教案设计.doc
│第23课 《登上地球之巅》教学设计.doc
│第24课《真正的英雄》教学设计.doc
│第25课 《短文两篇》教学设计.doc
│综合性学习五 《漫话探险》教学设计.doc
└─第一单元
第1课:从百草园到三味书屋.doc
第2课 《爸爸的花儿落了》教学设计.doc
第3课 《丑小鸭》教学设计.doc
第4课 《诗两首》教学设计.doc
第5课 《伤仲永》教学设计.doc
综合性学习一 成长的烦恼.doc

  教学目的
  1、学习本文具体生动地写景状物的写作方法,学习运用多种修辞方法。
  2. 理解并学习本文按空间顺序记叙事件。
  3. 理解课文运用对比的写法,表达了对两种不同生活的热爱留恋与厌恶;学习鲁迅先生从小热爱大自然,热爱自由生活;认识封建教育对儿童身心发展的束缚。
  教学设想
  1. 安排三课时。
  2. 教学的重点与难点
  本文的第2自然段,写百草园里的生活情景,描写生动、具体、形象,应引导学生通过对留点词语的揣摩而理解、掌握。
  本文的后一部分写三味书屋的生活,对封建教育的批评否定是融汇在这种学习生活的描述中的,应通过分析具体的词、句帮助学生理解、体会。
  第一课时
  教学重点
  注字音、释词义,理清文章结构。
  教学过程
  1. 简介作者和作品。
  鲁迅(1881~1936)是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。原名:第一课时
  教学目标
  1、有感情地朗读课文,感知文章内容,用简洁的语言概述文章的内容。
  2、理清文章的思路,研读课文,学会质疑。
  3、理解作者思想感情,体味人与人之间的真情。
  教学重点
  感情地朗读课文,感知文章内容,用简洁的语言概述文章的内容。
  教学难点
  理解作者思想感情,体味人与人之间的真情。
  课时安排
  两课时教学过程
  第一课时
  一、导入
  1983年新春伊始的北京,人们相互传递着一个令人欢欣的消息:根据台湾著名作家林海音的同名小说改编的电影《城南旧事》,获得马尼拉第二届国际电影节金鹰奖!
  二、作家作品简介。
  三、字词
  1.肿胀(zhǒng zhàng)   叮嘱(zhǔ)   骊歌(lí)    徘徊(pái huái)  抽屉(tì)
  1、教学目标:
  知识与技能:反复诵读,并背诵全诗;体会本文修辞手法的表达效果。
  过程与方法:通过朗读、复述等方式,体会诗歌情节曲折,认识木兰的形象特点。
  情感态度与价值观:理解木兰这个古代巾帼英雄的形象,学习古代劳动人民的爱国主义精神。
  2、教学方法:
  诵读法:要反复诵读,感受民歌的语言特点,找出背诵的规律。
  3、 教学重点:
  ①赏析木兰这一古代巾帼英雄形象。
  ②体会课文的语言特色。
  第一课时
  一、 由什么是“巾帼英雄”导入课文。
  “巾”和“帼”是古代妇女戴的头巾和发饰,“巾帼”借代指妇女,“巾帼英雄”就是指女性中的英雄人物。今天我们一起来认识一位古代的巾帼英雄,她就是代父从军的花木兰,这节课我们一起学习文言文《木兰诗》。
  二、对照课文下的题释介绍乐府诗的有关常识。
  教学目标:
  1、知识与能力目标:提高朗读能力;培养学生理解、鉴赏诗歌的能力
  2、过程与方法目标:反复诵读,理解诗歌赞颂黄河,赞颂民族伟大精神的内涵
  3、情感与态度目标:感悟黄河的英雄气概,激发学生作为炎黄子孙的自豪感,责任感以及振兴中华民族的豪情。
  教材分析:
  《黄河颂》是人教版义务教育课程标准实验教科书七年级下册第二单元的第一篇课文,是组诗《黄河大合唱》的第二部。《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品,光未然作词,冼星海谱曲,作品由八个乐章组成,它以丰富的艺术形象、壮阔的历史场景和磅礴的气势,表现出黄河儿女的英雄气概。在《黄河颂》中,诗人作为时代的歌手出现,他站在高山之巅,代表祖国英勇的儿女,向着黄河唱出了颂歌。《黄河颂》是歌词,同时也可当作优秀的文学作品来欣赏,还可以当作一首反映抗日救亡主题的现代诗来读。这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象,语言和抒情方式浅显易懂,情绪慷慨激昂,是初中一年级学生接受诗歌教育、领略新诗艺术的好材料。
  《黄河颂》第一节是朗诵词,第二节是歌词。第一节作者以呼告的手法,直称读者为“朋友”,1、整体把握课文,理解文章内容,学习邓稼先的思想品格和奉献精神。
  2、理清作者的写作思路,把握文章在行文顺序、材料安排方面的特点。
  3、把握文中的关键语句,并理解其深刻含义。
  二、教学重点:
  体会文中洋溢的对中华民族,对挚友的一片深情及文中所表现出的邓稼先的思想品格和奉献精神。
  三、教学难点:
  对关键语句的理解。
  四、课时安排:两课时
  五、课前准备:
  让、看书查资料的方式,查找有关邓稼先、杨振宁的资料,预习生字词。
  六、教学过程:
  第一课时
  一、导入。(放一段中国第一颗原子弹爆炸的录相,引起学生的兴趣。)
  二、交流关于邓稼先、杨振宁的资料。检查学生对字词的预习。
  三、速读训练:快速浏览课文一遍,归纳六个部分的内容。
  1、邓稼先是一位对祖国、对民族的发展有巨大贡献的杰出的科学家。
  1、正确、流畅有感情地朗读课文。
  2、学习闻一多敢说敢做,言行一致的崇高品质和革命精神。
  3、理解本文的课文特色。
  4、学习闻一多先生的高尚品质和革命精神。
  教学用具:电子白板
  课    时:1课时
  主备教师:谭天发
  第一课时
  一、课前创设情景,导入课文
  1、欣赏《七子之歌》,在1999年12月20日澳门回归祖国之际,一首《七子之歌—澳门》曾唱响了整个中国,同学们知道《七子之歌》歌词的作者是谁吗?板书课题《闻一多先

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